Terug naar de Dino’s !

Terug naar de Dino’s !


image

 

Het Dinosaurus thema

Dit thema is altijd weer een zeer aansprekend thema in een (kleuter)groep. Dino’s spreken tot de verbeelding en welk kind heeft er nu niet een knuffel of speelgoed-dino in zijn of haar collectie.
In de bouwhoek zitten bij ons dan ook standaard een aantal dino’s tussen het wereldspel-materiaal.
Maar wat doe je met dit thema in de klas?
Lees hieronder hoe wij dit hebben aangepakt.

 

Verschillende onderdelen binnen het thema

Dit jaar hadden we het groots aangepakt en er een compleet thema aan gewijd. Dat betekent in ons geval 4 weken lang (met een eventuele 5e uitloopweek) alles in het teken van Dinosauriërs. 

Onze groep bestond uit 11 jongens en 4 meisjes maar allemaal vonden ze dino’s erg interessant. We kregen dan ook zeker die weken wel gevuld. Ideaal dus om allerlei onderdelen van dit thema uit te diepen.

  • We gingen bijvoorbeeld praten over de archeoloog, wat die doet en hoe die dat doet.
  • Zelf natuurlijk dingen ontdekken en schatten zoeken in het zand en in ijs.
  • We gingen praten over dino-baby’s die uit een ei komen en welke dieren er nog meer uit een ei komen.

fossielen_in_ijs

 

 

 

 

  • Praten over dino-soorten en die maten vergelijken met allerlei andere dingen. Voorwerpen vergelijken met elkaar dus.  Bijvoorbeeld: hoe lang waren de Dino’s en hoeveel kinderen is dat achter elkaar?
  • We gingen praten over skeletten en botten van dino’s, van andere dieren en over de musea waarin je die kunt gaan bekijken. Hoe werkt het eigenlijk in een museum?
  • We gingen praten over camouflage, waarom dat zo belangrijk was in de dino-tijd maar ook hoe de dieren en de mensen dit nog steeds gebruiken.
  • En natuurlijk gingen we praten we over dino’s, de moeilijke namen die ze hebben, wat ze aten en waar ze woonden? Maar vooral ook waarom ze er nu niet meer zijn. Wat een vulkaan, een aardbeving en Lava eigenlijk is. Heel veel gesprekken met nieuwe woorden dus.

Visualiseren in het thema

Tijdens al deze gesprekken komt er enorm veel taal voorbij die we noteren in mindmappen, tekeningen, woordkaarten, en gevisualiseerde leeslessen. Het is voor leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis belangrijk om nieuwe taal te kunnen plaatsen in de juiste semantische netwerken. Losse woorden oefenen heeft weinig nut. Zodra woorden in zinnen en contexten worden aangeboden, in woordwebben of met betekenisvolle context, beklijven ze beter. Visualiseren is dus noodzaak en draagt echt bij aan de taalontwikkeling.

 

Diverse hoeken in het dinothema

Daarnaast werd ons lokaal een echte dino belevenis. De huishoek werd een interactief dinomuseum geworden met een open “vitrinekast” , een speelhoek en een lees- en kijkhoek.

Schatgraven in de zandtafel

De zandtafel is een plek geworden waar de “archeoloog in de dop” kan graven naar schatten en kleine dino’s. We verstopten allerlei kleine dinofiguurtjes en andere dieren onder het zand. Ook verstopten we plastic botten onder het zand. Bij de tafel hingen we een cijfer, dit was het aantal schatten wat gevonden moest worden. Zo werd het meteen een rekenactiviteit.

De Leeshoek en de rekenhoek

De lees en rekenhoek stond vol met woordkaarten, foto’s en tel-materiaal van dino’s. Hier konden de lastige namen van de dino’s of de onderdelen van een dino zoals de staart, de poten en de bek in letters naast een kleuterplaat of op een werkblad worden gestempeld of geschreven. Ook mochten er verhalen of brieven worden geschreven aan de Dinojager.

De dino thematafel

Op de thematafel stonden de spullen waar alleen maar naar gekeken mocht worden (omdat ze te kwetsbaar waren) en natuurlijk de boeken die tijdens die week centraal stonden. regelmatig gebruikten we dit materiaal tijdens kringgesprekken.

De verteltafel

Op de verteltafel konden de verhalen van de dinoboeken nagespeeld worden of kon er vrij worden gespeeld met het natuurlijk materiaal en diverse dinofiguren.

Digitale aanvullingen voor thema dino

Op de iPads bekeken we de dino’s met de app van Albert Heijn in 3D, we speelden een dinospel en we leerden de woorden van de dino’s met een omnidule.

Via het platform Omnidu heb ik deze omnidule zelf gemaakt. De leerlingen oefenden hiermee de woorden die we in dit thema steeds weer gebruikte.
Benieuwd naar deze tool? Ga naar de website www.omnidu.nl en zoek op de naam: Terug naar de dino’s.

Kahoot in het dinothema

Verder speelden we een zelf gemaakte Kahoot over dino’s om te kijken wat we allemaal al wisten over dit thema. Dit deden we aan het begin, maar ook nog een keer aan het eind van het thema. 

Klik hier voor de link naar de Kahoot! Hij is door mijzelf gemaakt voor kleuters, dus met afbeeldingen. (De leerkracht leest de vraag voor en de leerlingen kiezen de juiste afbeelding.)waar_zie_je_een_vleeseter_

 

Aanvulling van de Kleuteruniversiteit

 

project_KUTijdens deze themaweken werkten we met het project van de kleuteruniversiteit als leidraad. De activiteiten die hierin staan gebruikten we en vulden we aan met extra auditieve oefeningen, filmpjes, concreet materiaal en  de betekenisvolle taalbeleving.

Onze yurlspagina was daarvoor gevuld met filmpjes, spellen en links naar werkbladen en de leerlingenyurls is gevuld met dino-liedjes, dino-filmpjes en dino-spelletjes.

 

Alles om de woordenschat, het coöperatief werken, de beginnende geletterdheid en beginnende gecijferdheid in het thema dino’s te gieten was aanwezig en voorbereid.
Mijn leerlingen hadden aan het eind van dit project dan ook een flink aantal kerndoelen bereikt.

Ben jij trouwens nog op zoek naar dino materiaal voor in je klas of mag je nieuw materiaal bestellen voor het nieuwe schooljaar? Kijk dan eens naar Playmobil in dit thema. Het is onverwoestbaar en prachtig om te zien. Wel duur, maar een goede investering lijkt mij. En de kinderen zijn er dol op.

Onderzoekend leren en verhalend ontwerpen

We gingen ook onderzoekend leren via een verhalend ontwerp. Met de komst van een handpop van een dinosaurus kwam er een probleem in de klas. Dit probleem startte ik op met een brief van een dinojager die hulp zocht en meteen iets vertelde over het nut van camouflage.
Via het verhalend ontwerp bracht ik een onderzoeksvraag in de groep.

Download hier de brief.

 

Korte inhoud van de onderzoeksvraag: 

De Driehoorn zoekt een slaapplek. Zijn hol is ingestort, hij zoekt zijn moeder maar ook een plekje om te slapen met een dak wat niet opnieuw in stort bij een aardbeving. Dit probleem gaan we samen bespreken en een oplossing ervoor zoeken in groepjes. Samen ontdekken wat de beste manier is om iets te bouwen wat niet instort natuurlijk. Ook gaan we bedenken wat de beste manier zal zijn om de moeder te vinden (sporen?) Daarna gaan we dit presenteren aan elkaar.

Aan de slag met thema dino’s

Zoals je ziet hebben wij dit thema in allerlei dimensies uitgewerkt. 
Ook vanuit de ouders kregen we veel reacties over het enthousiasme dat ook thuis doorklonk.
Het was dan een razend succes en er werd maanden daarna nog over nagepraat.
Ben jij ook enthousiast over dit thema?

 

Heb jij nog leuke aanvullingen voor het dinothema?

Laat ze hieronder achter in een reactie!

Kriebelbeestjes in de klas!!

Kriebelbeestjes in de klas!!

Het thema Kriebelbeestjes

Dit thema kun je elk jaar weer inzetten omdat het altijd een hit is bij de leerlingen.

Het komt namelijk helemaal tegemoet aan het onderzoekende en leergierige kind.

Je gaat met de kinderen heerlijk op zoek naar allerlei beestjes en samen ontdekken hoe ze eruit zien, wat de verschillen zijn, hoe ze bewegen, je maakt een insectenhotel en nog veel meer. Hieronder een aantal uitwerkingen op een rijtje.

Wat kun je doen met dit thema:

Onderzoekend leren
Het onderzoekend leren met een echte onderzoeksvraag kun je hier prima in verwerken.
Begin met een mindmap of een woordwolk over het thema. Ga samen met de kinderen na wat ze allemaal al weten over insecten en wat ze eigenlijk nog willen ontdekken.

Maak zo samen met je groep een onderzoeksvraag?

Voorbeelden zouden kunnen zijn:

  • Wat is het kleinste insect wat wij kunnen vinden?
  • wat is het grootste insect wat wij kunnen vinden?
  • Kunnen insecten op het water lopen?
  • Welk insect kan het snelst bewegen?

Dit zijn vragen die ik hier nu zelf bedenk. Het leukst is het natuurlijk wanneer je samen met je groep een onderzoeksvraag bedenkt die je gedurende het thema gaat oplossen.

Onderzoekshoek

Maak in een aparte hoek of in de huishoek een plekje waar de kinderen insecten kunnen bekijken, natekenen of naspelen met een leuk insectenpak.

Download de papieren om insecten te onderzoeken en na te tekenen via mijn Yurls over insecten.

20160520_125825 20160520_125829 20160520_125854 20160520_125900

20160520_155022De thematafel staat natuurlijk in het teken van de kriebelbeestjes en hier staat het insectenhotel bij ons zodat alle gevonden insecten een tijdje mogen logeren in onze klas. Naast het hotel uiteraard een grote loep om alles goed te kunnen bekijken en

WASBEER EN OTTER REDDEN EEN RUPS de boeken die bij het thema horen.

Een compleet project
Wist je trouwens dat de Kleuteruniversiteit een geweldig project heeft wat hier bij past?

Het heet Kriebelbeestjes en is gebaseerd op het prentenboek “wasbeer en otter redden een rups!

De rekenhoek
Hier kun je insecten laten maken van klei. Hier vind je de kleikaarten op mijn yurlspagina. Maak de verhoudingen goed na, lange of korte poten, enz. Tel de poten en maak er evenveel. Ook kun je hier papier leggen om insecten te tellen of na te tekenen. Met een dobbelsteen en plastic insecten kan een spel worden gespeeld. Met een vliegenmepspel kun je met een dobbelsteen op de bijbehorende vliegen laten meppen. Download hier de voorbeelden.

De Taalhoek
Hier komen de woordkaarten, de stempeldozen, maar ook de tekenpapieren weer van pas. Laat de kinderen eventueel de invulformulieren volstempelen of schrijven van de verschillende insecten. Op mijn yurlspagina vind je nog meer links rondom taal en kriebelbeestjes.

De bouwhoek

Je kunt de kinderen hier een opdracht geven om een hotel te bouwen voor alle insecten, maar vrij laten experimenteren kan natuurlijk ook. Het leukst is het uiteraard met echte plastic insecten erin. Print foto’s uit van een bijenkorf, een boom of een vlindertuin ter inspiratie.

 

Heb jij dit thema wel eens gedaan in jouw groep?

 En was het ook zo’n succes? Laat het me weten in een reactie hieronder.

Thema Heksen en Bang mannetje

Thema Heksen en Bang mannetje

Bang mannetje in de herfst!

Heb jij wel eens gewerkt aan het thema Heksen? Wij werkten een tijdje terug aan het Kleuteruniversiteit project Bang Mannetje. Dit is een geweldig project over durf, jezelf zijn en dapper worden, maar ook komen er allerlei andere thema’s leuk in terug. Het thema is gebaseerd op het prentenboek Bang Mannetje. Dit mannetje voelt zich niet dapper en wil naar de toverboom om daar te horen hoe hij hier verandering in kan brengen.

Werken met een verhalend ontwerp

Via een verhalend ontwerp werk je ongeveer drie weken of langer aan het thema en er komen allerlei leuke aspecten voorbij. Wanneer je het project volgt krijg je dus ook echt een brief van bang mannetje in je klas en een telefoontje van Bang mannetje. Heel leuk dus!20151021_08495120151020_100830 Wij hebben het in de klas gekoppeld aan het thema herfst maar omdat het bange mannetje ook in een bakkerswinkel meer durf moet tonen (Laat anderen niet voorkruipen) kun je er bijvoorbeeld ook heel goed het thema winkel of bakker aan vast knopen. Het bange mannetje moet dus op spreekuur bij de toverboom en komt in het Wilde woeste 20151022_170146woud onder andere een heks tegen, een grote spin, spoken en vleermuizen en een draak.

Het lokaal aanpassen.

Je snapt het , de klas is bij ons grondig verbouwd tijdens dit project. We zijn begonnen met een heuse toverboom bij de thematafel. In de zandtafel hebben we met stukken boomschors, grote dennenappels, paddenstoelen, dinosaurussen, stenen en plastic spinnen een wild woest woud gemaakt. De kinderen vonden het erg leuk om zo steeds een ander hol of bos te vormen en het kleine bange mannetje (een playmobil poppetje) werd dan natuurlijk steeds erg dapper. De zandtafel werd zo eigenlijk een verteltafel. 20151019_171607 In de rekenhoek werden allerlei herfstmaterialen gewogen en werd een samenwerking tot stand gebracht met de huishoek oftewel het heksenhuisje. In de rekenhoek hingen kaboutermutsen klaar en daar kwamen de kinderen vanuit het heksenhuisje hun boodschappen doen voor de heksensoep en de andere toverdrankjes. 20151019_105730 (1) Er werden in een schrift aantekeningen gemaakt over de hoeveelheid en de naam van de ingrediënten en dit werd soms zeer serieus genomen. Vanaf de site van Juf Anke had ik de receptkaartjes en de telkaartjes gebruikt in deze hoek. De huishoek, of eigenlijk het heksenhuis, was ook helemaal in het thema aangepast. Als dak hadden we een grote tak gezocht die door de herfst was weggewaaid. In het huisje stond uiteraard een heksenbezem. Die stond zomaar op een dag in de klas met een briefje erbij dat de heks hem best even uit wilde lenen maar dat ze hem binnenkort wel weer op kwam halen. Spannend hoor. Ook hadden we een mooie koperen ketel (geleend van een collega) om soepjes te maken en het keukentje was omgetoverd tot een heksenkeuken met mooie voorbeeldfoto’s van drankjes en uiteraard een voorraadkast met potten vol spinnen, kakkerlakken, vliegen, paddenstoelen, eikels, noten en dennenappels.

Hier wat foto’s ter inspiratie.

20151019_10563820151022_170353           20151022_170131 20151022_170255 20151021_112602 20151021_112512 20151019_213027 20151019_105540            

De griezelhoek

De donkere lap in het hoekje van het heksenhuis was een griezelhoek. Hier lag een knijpkat zaklamp bij en binnen hingen glow-in-the-dark sterren en een heus plastic skelet (net als in het prentenboek) te rammelen. De kinderen hebben tijdens dit project een mooi rijk aanbod gehad in hun woordenschat, het praten over gevoelens was een doel,  maar ook rekenkundige begrippen als meer minder, hoeveelheid, inhoud, tellen kwamen veelvuldig aan bod.

Een mindmap over het thema

Hier de mindmap die we maakten van het verhaal tijdens begrijpend luisteren. Met een mindmap kun je taal en begrippen heel goed in een talig netwerk verbinden. bang mannetje

Mijn mening

Al met al zeker een thema wat ik aan kan raden!! De kinderen vonden het in ieder geval super leuk en ze hebben spelend heel veel opgestoken.

Tip:

  • Koop de attributen tijdens de Halloweenperiode bij winkels als de Action, Big Bazar of Euroland. Je hebt dan voldoende keuze in plastic insecten en heksenattributen.
  • Wanneer je de materialen  in boxen op school bewaart heb je er ook weer plezier van tijdens een ander project, bijvoorbeeld thema kriebelbeestjes!
  • Download hier de kaartjes voor op de voorraadpotten.
  • Lamineer je foto’s voor in de heksenkeuken, zo kun je ze de volgende keer weer hergebruiken.
 

 Wat ga jij deze herfst doen in jouw groep? Laat het mij weten ineen reactie hieronder. Wellicht kunnen we elkaar inspireren.

Ontdekkend leren met kleuters.

Ontdekkend leren met kleuters.

Kleuters ontdekken de hele dag door. Ze zijn buiten en binnen druk bezig met verwondering, ontdekken en vooral veel doen. Je creëert een zo rijk mogelijke leeromgeving en het gebeurt daardoor vaak vanzelf. Maar toch kun je ervoor zorgen dat je net dat stapje verder gaat door een echte onderzoeksvraag in je groep te brengen waarmee je samen met de leerlingen op onderzoek uitgaat. Je gaat je samen dingen afvragen, je gaat samen op onderzoek en ontdekt en leert ondertussen van alles. Super leuk maar hoe doe je dat dan precies? Ik heb vorige week een SOLE (Self Organized Learning Experiment) in de klas uitgewerkt rondom het thema Lente en zaadjes. Lees hier verder over hoe ik de  SOLE heb  ingezet en hoe dit perfect past in het leren van 21th Century Skills.    
Jippie de lente is er weer!

Jippie de lente is er weer!

Elk jaar is het weer heerlijk wanneer de lente weer begint. Afgelopen weekend was het een heerlijk zonnetje en afgelopen week zijn we ook in de klas begonnen met thema lente.

Dit jaar gebruiken we het Kabouterpad van de kleuteruniversiteit en starten we met een SOLE. Het project is heel goed bruikbaar en ook erg leuk om drie weken mee te werken.  Een SOLE is een werkwijze die uitgaat van een onderzoeksvraag die je met de kinderen gaat bedenken en oplossen.

Wil je weten hoe wij dit doen, lees dan hier verder.

Wil jij creatief aan de slag met taal en digitale tools?

Bekijk dan al mijntrainingen in de Digitaalspeciaal Online Academy!

Volg vanuit je eigen huiskamer op jouw eigen tempo en tijdstip mijn online trainingen en masterclasses.

Via deze mailinglijst ontvang je meteen een kortingscode waarmee je kortingen kunt krijgen tot 50%!
Ook ontvang je als eerste het laatste nieuws over de Digitaalspeciaal Online Academy.

Bedankt! Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan elke mail. Bij Gmail en Hotmail komen mijn mails vaak in SPAM terecht. Wil geen enkele mail missen? Voeg mijn mailadres dan toe aan jouw lijst met vertrouwde contacten of bij Gmail aan de mailbox Primair. Groet, Marita

Pin It on Pinterest