Een stappenplan voor Close Reading en TOS

Een stappenplan voor Close Reading en TOS

Een stappenplan voor Close Reading en TOS

 

Hoi, mijn naam is Monique en in dit gastblog neem ik je mee in mijn werk als leerlingbegeleider van leerlingen met een TOS.
Vanuit mijn werk als leerlingbegeleider bij Auris ambulante dienstverlening werk ik vaak met leerlingen aan het verbeteren van begrijpend leesvaardigheden. Een veelgebruikte methode hiervoor is Close Reading.

Ik ben begonnen om het boek Close Reading van Diane Lapp e.a. te gaan lezen.
Ook heb ik een inspiratiemiddag gevolgd over Close reading. Ik werd enthousiast en wilde graag mensen meekrijgen in mijn enthousiasme om dit juist met onze doelgroep op te pakken.
Een veelgehoorde reactie was toen: “Leuk hoor maar toch niet te doen tijdens een ondersteuning met kinderen met een TOS?”
Mijn reactie: “
Wat als ik een stappenplan in Jip en Janneke taal ga maken speciaal voor onze doelgroep kinderen?”

Close reading

Close Reading is een manier van begrijpend lezen waarin je uitgaat van de tekst.
Het doel van close reading is een tekst te doorgronden. Een standaard Close Reading les heeft 3 sessies rondom dezelfde tekst. Deze sessies verdeel je vaak over drie verschillende begeleidingsmomenten met de leerling.
Meer over de inhoud en werkwijze van Close Reading kun je terugluisteren in de podcast “TOS en de digitale wereld: Close reading en TOS met Marcel van As en in het blog Close Reading en TOS hier op de website.

 

 

TOS en Close Reading

Kinderen met TOS hebben door een kleine woordenschat minder goed tekstbegrip.

Ze hebben baat bij veel herhaling in taal en (voor)lezen is voor deze groep erg belangrijk maar soms ook een uitdaging. Want hoe hou je het uitdagend en betekenisvol voor deze leerlingen?

 

Close Reading is bij TOSleerlingen een goede manier om teksten te benaderen, te doorgronden en hiermee het tekstbegrip te verbeteren.  

Per leeftijdsgroep een stappenplan

 Tijdens mijn begeleidingsmomenten met TOSleerlingen werk ik vaak aan begrijpend lezen en woordenschat.
Voor iedere bouw  heb ik in het kort mijn stappenplan voor Close Reading hier voor jou op een rijtje gezet.
Elke keer zijn de lessen verdeeld in drie sessies. Lees hieronder mijn stappenplan per sessie.

Mijn stappenplan voor de onderbouw

Close reading onderbouw met een tekst of prentenboek

Bepaal van te voren het doel.
Bijvoorbeeld verhaalopbouw: begin-midden-einde, woordenschat, emotietaal.

    Sessie 1:

    • Kijk samen naar de kaft.
    • Voorspel samen waar het over zou kunnen gaan.
    • Lees stukjes voor en model bij lastige woorden. (visualiseer).
    • Gebruik de pictogrammen van de praatdomino: wie doen er mee,  wat gebeurt er,  waar speelt het zich af?

    Sessie 2:

    Met het pictogram “hoe” kun je samen bekijken:

    • Hoe iets wordt gezegd.
    • Hoe iemand zich voelt.
    • Hoe iemand denkt.
    • Hoe het afloopt.

    Sessie 3

    • Wat betekent de tekst.
    • Zorg voor afbeeldingen of tekeningen.
    • Pak de picto’s van praatdomino (wie-wat-waar-hoe-waarom) er bij.
    • Maak samen een mindmap.
    • Laat het kind met hulp van de mindmap het verhaal navertellen.
    • Het is fijn om de structuur: begin-midden-einde te gebruiken.
    • Hierbij is leuk om te visualiseren, bijvoorbeeld met de digitale tool Widget Writer of Book Creator.

     

    Mijn stappenplan voor de midden- en bovenbouw

    Close reading midden/bovenbouw met een tekst, recept, boek of verhaal

    Zorg dat je eerst het doel bepaald. Bijvoorbeeld: hoofd en bijzaken.
    Ga daarna aan de slag met de drie sessies.

    Sessie 1:

    • Visualiseer met de begrijpend lezen kaarten: Voorspellen- verbeelden-voorkennis.    
    • Lees de tekst
    • Stel vragen met hulp van de praatdomino

    Voorbeelden:

    • Waarom heeft dit verhaal of dit tekstgedeelte deze titel?
    • Wat is de belangrijkste boodschap?
    • Vertel eens in eigen woorden wat er staat bij het begin-midden-eind van de tekst?

    Sessie 2:

    • Wat is de diepere betekenis van een tekst?
    • Hoe wordt het in de tekst gezegd?
    • Voor TOSleerlingen moeilijke woorden visualiseren waar dat kan.
    • Plaatjes erbij zoeken, tekenen of als je de les in 2 ondersteuningen verdeelt, er zelf plaatjes bij zoeken en uitprinten.

    Sessie 3:

    • Praatdomino wie-wat-waar-hoe-wanneer-welke-waarom-hoeveel?
    • Kun je dit ook uitleggen?
    • Als je een klasgenoot kan meenemen bij de ondersteuning dan samen laten overleggen.
    • Laat de kinderen vragen bedenken.
    • Tot slot laten samenvatten van de tekst met een mindmap of navertellen met hulp.

    Tot slot

    Veel informatie heb ik gehaald uit het boek Close Reading: werken aan dieper tekstbegrip  (uitgeverij Pica).  Ook de praktijkboeken Close reading  voor onder/midden/bovenbouw hebben mij veel inspiratie gebracht.
    Het gebruik van de praatdomino brengt structuur in een verhaal en is volgens mij onmisbaar in het cluster 2 onderwijs.
    Mijn ervaring om op deze manier te werken met een prentenboek of met de teksten van Nieuwsbegrip is heel positief.
    Kinderen kunnen het verhaal met behulp van een mindmap  op een gestructureerde manier terug vertellen.
    Tijdens mijn ondersteuningsmomenten van TOSleerlingen merk ik ook dat de kinderen enthousiast zijn en met plezier hier aan werken.
    De mindmap komt in de klas of gaat mee naar huis zodat ze het ook daar kunnen laten zien en vertellen.

    Ik ben benieuwd wat jullie ervaringen zullen zijn!

    Monique Snijders

    Monique Snijders

    Leerlingbegeleider ambulante dienstverlening cluster 2

     
    Ik ben Monique en werkzaam binnen het cluster 2 onderwijs als ambulant leerlingbegeleider.
    Mijn werk is een van mijn grote passies. Mijn doel is anderen meekrijgen in mijn enthousiasme.
    Wanneer jij inspiratie opdoet door het lezen van mijn blogs, heb ik mijn doel behaald.

    Heb jij ervaring met Close Reading en TOS in de praktijk?

    Laat het mij weten in een reactie hieronder.

    Bouke bouwt, een app voor zinsbouw bij TOS

    Bouke bouwt, een app voor zinsbouw bij TOS

    Een review van de app Bouke Bouwt

    Dit keer gaat deze review over een serious game die speciaal voor en door logopedisten is ontwikkeld om kinderen van 7-10 jaar te laten oefenen met zinsstructuren.
    In het voorjaar van 2022  volgt ook een app release.

    In Bouke Bouwt leren kinderen zinsstructuren herkennen en zelf te bouwen.
    Door de inzet van slimme gamification methodes blijven de kinderen gemotiveerd om te blijven spelen en te blijven oefenen.

    TIP:

    Vanaf 15 maart 2022 is deze game gratis uit te proberen voor 1 speler.
    Bekijk op de website het actuele aanbod.

    Over de ontwikkelaars

    Het spel is gemaakt in samenwerking met Hogeschool Utrecht  Lectoraat Logopedie – Communicatie door Participatie, project ZINnig, subsidieorgaan RAAK en Game Tailors.

    Voor kinderen ouder dan 10 jaar bestaat in Nederland het multimodale metalinguïstische
    therapieprogramma MetaTaal (Zwitserlood et al., 2015).
    Het spel kan gebruikt worden als voorbereiding op deze MetaTaal methodiek.

    Wat kun je verwachten van deze serious game?

    • Plezier…want, de wereld van Bouke Bouwt speelt in op de belevingswereld.
    • Controle…want, jij bepaalt wat de kinderen gaan oefenen.
    • Wetenschappelijke basis…want, Bouke Bouwt heeft een wetenschappelijke achtergrond.

    De game is gemaakt vanuit een verhalend ontwerp en heeft een opbouw die door onderzoek effectief is gebleken. (zie foto hierboven)
    Als context voor het bouwen van de zinnen met de machines is een verhaal verzonnen met thema’s die in het onderzoek populair bleken bij de doelgroep: aliens en het klimaat.
    Het kind speelt de rol van Superheld. De aarde is vervuild: er ligt plastic in de oceanen, de steden stinken en de meeste bossen zijn gekapt.
    Op dat moment bezoeken een paar vriendelijke aliens de aarde, en zeggen dat ze kunnen helpen om de aarde schoon te maken.
    Ze kunnen UFO’s bouwen die bomen planten, plastic opruimen en gebouwen schoonmaken. In ruil daarvoor willen ze de taal leren die we hier op aarde gebruiken.
    Door zinnen te bouwen met de machines, leren de aliens onze taal. De machines zetten het al het afval op aarde om in UFO’s die helpen om de aarde weerschoon te maken.

      Hoe werkt de app?

      In de game worden gekleurde machines gebruikt als hulpmiddel voor het verbeteren van de zinsbouw. De kleuren van de machines komen overeen met de kleuren van de LEGO®-blokjes in MetaTaal. Elke machine representeert een woordsoort.
      Kinderen leren zinnen bouwen met behulp van de machines.
      De logopedist kan het niveau van de zinsconstructies per kind zelf instellen. Daarnaast kan de logopedist het spel, zonder extra kosten, als huiswerk meegeven.

      Wil je de machines ook buiten de game inzetten tijdens de begeleiding?
      Op www.boukebouwt.nl kan je behandelmateriaal bestellen zoals een bouwset, knipmaterialen en stickervellen, posters en modulekaarten.
      Daarnaast vind je hier ook frames waarin je de zinnen kunt bouwen. Met name voor jongere kinderen kunnen de woordsoorten nog erg abstract zijn. Zij hebben veel steun aan de semantische functie van de zinsdelen, zoals wie voor het onderwerp en wat voor het lijdend voorwerp.
      Het letterlijk bouwen van de zinnen in frames, kan helpend zijn.
      Dit materiaal vormt een mooie afwisseling met het werken via de game en kun je op deze manier afwisselend alle sensorische inputkanalen benutten.
      Dit is een zeer effectieve methode gebleken voor leerlingen met een TOS.

      Om Bouke Bouwt te spelen heeft de leerling een laptop of computer nodig met een browser (bij voorkeur Google Chrome).
      Binnenkort komt er ook een app uit, zodat Bouke Bouwt ook op tablets en iPads gespeeld kan worden.

      Daarnaast hebben leerlingen een link naar het spel speel.boukebouwt.nl en hun spelercode nodig om het huiswerk te maken.
      In een overzichtsscherm kun je als professional de voortgang van jouw leerling nauwkeurig volgen en jouw begeleiding hierop afstemmen.

       

      Je vindt op de website ook een gratis download naar de handleiding: Bouke bouwt een waanzinnige wereld.

      Een demonstratie op het simeacongres

      van de game Bouke Bouwt

       

      Grammaticale problemen bij kinderen met TOS.

      Kinderen met TOS hebben veel moeite met de verwerving van grammaticale regels. Deze problemen zijn hardnekkig en bestaan vaak tot in de adolescentie (Duinmeijer, 2017).
      Grammaticale problemen belemmeren de ontwikkeling van andere taalvaardigheden zoals woordenschatontwikkeling, taalbegrip, verhaalopbouw en gespreksvoering. De behandeling van grammaticale problemen is een kerntaak van een logopedist die kinderen met TOS behandelt.
      Logopedische behandeling van grammaticale problemen heeft een positief effect op alle onderdelen van mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid, en daarmee op communicatieve redzaamheid, kwaliteit van leven en maatschappelijk succes (Goodwin & Ahn, 2010).

       

      Mijn Mening over Bouke Bouwt

      Zinsbouw oefenen met kinderen met TOS is altijd een uitdaging.
      Want hoe pak je het aan op een manier die interessant en uitdagend is voor jouw leerlingen?
      Vaak moet hier veel creativiteit voor worden aangeboord bij jezelf, bijvoorbeeld in combinatie met rijke taalteksten.
      Wellicht ken je ook de klassieke fotokaarten waarbij de leerlingen zinnen moeten maken of gebruik je zelf de verhaal-dobbelstenen fysiek of via de app Storydice?
      Allemaal mooie middelen, maar deze game doet daar een mooie schep bovenop door echt te oefenen met de zinsstructuren via een bewezen opbouw en met een adaptief karakter.

      Met deze game is er in mijn ogen voor het eerst een prachtige digitale tool ontwikkeld voor zinsbouw die aanspreekt bij de leerling en die tegelijk volledig aan te passen is op het niveau van die leerling, met leuke en uitdagende opdrachten en directe feedback.

      Tijdens het spelen van de game is de leerling in zijn of haar beleving even bezig met een leuk spel. Tegelijk kun jij als begeleider later in het voortgangsscherm analyseren waar nog de nodige instructie moet worden toegevoegd door jou als professional.

      Deze game is niet voor niets voor en door logopedisten ontwikkeld. Onder hun begeleiding is hij ook als huiswerk voor thuis in te zetten.
      Het inzetten van de game, zonder professionele begeleiding, zou ik niet adviseren.
      Als ambulant dienstverlener ben ik wel erg benieuwd naar het inzetten van deze game tijdens de cluster 2 begeleidingsmomenten, in overleg met de logopedist.
      Dit wil ik dan ook zeker gaan uitproberen bij een paar van mijn leerlingen.

      Meer lezen over digitaal verhalen vertellen? Lees dan hier door voor 10 tips voor digitaal verhalen vertellen in de klas en thuis.

       

      Heb jij de game al uitgeprobeerd?

      Laat het mij weten in een reactie hieronder.

      TOS en het jonge kind

      TOS en het jonge kind


      Taalontwikkelingsstoornissen bij het jonge kind

      Dit is de titel van het nieuwste boek van Bernadette Sanders.

      Ik zei het al in een eerdere review, er zijn meer boeken geschreven over TOS, maar de boeken van Bernadette Sanders  lezen steeds weer als een trein en bevatten volop inspirerende tips waardoor je de inhoud meteen kunt vertalen naar jouw praktijk.
      In deze review bespreek ik haar laatste boek over TOS en het jonge kind (0-8 jaar).

      Net als in haar andere boeken vind je weer achtergronden, handvatten en tips voor de praktijk.
      Naast een theoretische inleiding over TOS  en het spraaktaalsysteen is het boek ingedeeld in handige  informatieve hoofdstukken over de verschillende mijlpalen en bijbehorende zorg- en onderwijsbehoeften van het jonge kind.

      Want wat is TOS precies en wat kun jij doen als ouder of als professional in het onderwijs en de zorg?
      Worstel jij met deze vragen? Lees dan zeker dit boek.

      Een eerste indruk van het boek

      Ondanks mijn bijna 35 jaar ervaring in het cluster 2 onderwijs heeft het lezen van dit boek mij opnieuw op scherp gezet! Bernadette Sanders volg ik al veel langer en haar vorige boeken waren steeds weer praktisch en herkenbaar.  Naast haar boeken heb ik Bernadette in diverse webinars en op congressen horen spreken. Zij maakt TOS steeds weer inzichtelijk door de perfecte combinatie van theorie ondersteund met praktische voorbeelden.

      Het is mijn missie om TOS meer bekendheid te geven!   
      Na de boeken “TOS in de klas” voor PO en “TOS in het VO en MBO” van Sanders was het natuurlijk een logisch vervolg om het jonge kind te belichten in een derde boek.  Toen ik wist dat dit boek eraan kwam, wilde ik het dan ook direct lezen. 

      Een praktisch en bruikbaar boek

      Na het lezen van dit boek kan ik je zeggen dat het opnieuw een praktisch en bruikbaar boek is.
      Een boek wat bij iedere professional of intern begeleider die werkt met jonge kinderen van 0 tot 8 jaar niet in de boekenkast moet staan, maar op tafel moet liggen. Het zit namelijk zo vol met tips en handvatten dat 1 x lezen niet voldoende is.
      Je moet het boek bij de hand houden, en af en toe een relevant hoofstuk teruglezen. Op die manier maak je ten volle gebruik van alle waardevolle informatie die Bernadette Sanders in dit boek gebundeld heeft.
      Alle hoofdstukken belichten een specifiek onderdeel met handvatten, praktische voorbeelden en tips.
      Aan het eind vind je weer  handige bijlagen.
      De ELS (Early language scale), het nieuwe screeningsinstrument met betrekking tot de taalontwikkeling van het jonge kind tot 6 jaar, is opgenomen. Ook de volledige anamnese Meertaligheid vind je hier terug. Daarnaast vind je een lijst naar handige websites over taalontwikkeling en TOS.

      Diverse invalshoeken per hoofdstuk

      Taalontwikkeling bij het jonge kind is een van de belangrijkste ontwikkelgebieden en vraagt om specifieke handelingsadviezen.
      Per hoofdstuk is er ruimte gemaakt voor allerlei facetten die belicht worden.
      Het boek is overzichtelijk ingedeeld, wat het heel handig maakt als naslagwerk.
      Zo is er een hoofdstuk over vroegtijdig signaleren van TOS met tips over het niet-pluis-gevoel, de diagnostiek, de rode vlaggen en mijlpalen en de gevolgen op lange termijn.
      Er is ook een hoofdstuk over meertaligheid , meertalige logopedie, over VVE, vroegbehandeling en de verbinding met ouders.
      In een volgend hoofdstuk is er aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling bij kinderen met TOS en niet-passend gedrag als gevolg van een negatief zelfbeeld of hulpvraag.
      Verder komt het belang van de  executieve functies in de leeftijd van 0 tot 8 jaar aan bod met tips voor instructies in de voorschoolse periode en de onderbouw van het basisonderwijs.
      Het laatste hoofdstuk beschrijft de overstap vanuit de peuterspeelzaal naar de onderbouw van het basisonderwijs, de uitbreiding van de schooltaal en de specifieke ondersteuningsbehoefte van het jonge kind.
      Ook wordt in dit hoofdstuk de invloed op het leren lezen en rekenen en de connectie met dyslexie in de onderbouw beschreven.

      Mijn mening

      Zoals ik al zei hoort dit boek op iedere tafel van een professional te liggen die in de praktijk werkt met kinderen in de leeftijd tot 8 jaar. 
      Zowel in de zorg, de voorschoolse opvang  als in het onderwijs is vroegsignalering van kinderen met een taalontwikkelingsstoornis nog steeds niet voldoende op peil. Er worden nog veel kinderen gemist.
      En  dat terwijl TOS bij 5 tot 7% van de bevolking voorkomt.
      De taalontwikkeling is het vehikel voor alle andere ontwikkelgebieden en verantwoordelijk voor succes in het onderwijs. Een TOS mag daarom niet gemist worden bij screening en begeleiding.
      Het belang van vroege signalering van TOS en passende interventies  is met dit boek weer duidelijk en zeer compleet op de kaart gezet.

      Heb jij het boek al gelezen?

      Taalontwikkelingsstoornissen bij het jonge kind
      (0-8 jaar)
      Doelgroep: PSZ, VVE, SWV, PO, Zorg
      Uitvoering: paperback
      Formaat: 17 x 24
      Omvang: 287 pagina’s
      ISBN 9789401478403
      Auteur(s): Bernadette Sanders 

      Eerder verschenen

      In dit eerste boek van Bernadette Sanders beschrijft ze de taalontwikkelingsstoornis met bijbehorende hulpvragen en interventies in het basisonderwijs.

      Klik hier om mijn review van dit boek te lezen.

      Het grote TOS mysterie, TOS verstript!

      Het grote TOS mysterie, TOS verstript!

       

      Het grote TOS Mysterie, TOS verstript !

       

      Wanneer je mij al langer volgt weet je dat ik altijd op zoek ben naar nieuwe boeken of materialen die je kunt inzetten bij de begeleiding van leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis, een TOS.
      Toen ik de aankondiging zag van dit boek, kon ik dan ook niet wachten om het te lezen en een review te schrijven.

      Het grote TOS mysterie is namelijk geen gewoon leesboek maar een stripverhaal. TOS verstript dus.
      Een stripverhaal over TOS en taalwetenschap, dat klinkt interessant natuurlijk.
      Het grote TOS mysterie is geschreven voor kinderen met en zonder TOS vanaf ongeveer 10 jaar. Het doel is om meer bekendheid te creëren voor TOS en kinderen te enthousiasmeren voor taalwetenschap.

      Het stripverhaal is geschreven en getekend door Wouter Goudswaard en gebaseerd op het promotieonderzoek van Imme Lammertink. Zij onderzocht waarom het leren van taal niet voor ieder kind vanzelfsprekend is. 

       

      Het verhaal in het kort

      Jeroen geeft een harde trap tegen de voetbal. Die vliegt het kantoor van Professor Roos binnen. Als Jeroen, Amir en Noami de bal willen ophalen, komen ze erachter dat Professor Roos wel een heel bijzonder kantoor heeft …
      Samen met Professor Roos, aliens en een robotaap leren Jeroen, Amir en Noami vervolgens alles over de taalontwikkelingsstoornis (TOS) van Jeroen en de manier waarop kinderen taal leren.

       

      Waarom een verhaal over taalwetenschap?

      Dit boek is bedoeld om TOS bekender te maken in de omgeving van een kind met TOS, zodat men begripvoller kan reageren op de problematiek.
      TOS is een nog relatief onbekende ontwikkelingsstoornis, in tegenstelling tot bijvoorbeeld ADHD of dyslexie, maar in elke schoolklas zit gemiddeld een of twee leerlingen met TOS. Het komt dus vaker voor dan je denkt!

      Het stripverhaal is geschreven en getekend door Wouter Goudswaard en gebaseerd op het promotieonderzoek van Imme Lammertink. Zij onderzocht waarom het leren van taal niet voor ieder kind vanzelfsprekend is.

      Het onderzoek 

      In 2018 schreef Imme Lammertink voor  Wetenschap.nu een eerste blog over TOS én over het leren van taal. Twee jaar later, verdedigde zij digitaal haar proefschrift over dit onderwerp.
      Zij onderzocht of kinderen met TOS meer moeite hebben met het leren van taal omdat zij minder gevoelig zouden zijn voor regelmatigheden in hun taalaanbod (statistisch leren).
      Daarnaast hoopte zij meer te weten te komen over taalverwerving.
      In haar studies onderzocht ze of het ‘ontdekken van patronen’ (statistisch leren) samenhangt met taalvaardigheid.
      In de resultaten vond Imme dat de kinderen met TOS patronen herkenden in de visuele niet-talige taken, maar dat ze meer moeite hadden met het herkennen van patronen in de talige taal dan de kinderen zonder TOS.
      Het ontdekken van patronen in taal lijkt dus moeilijk voor kinderen met TOS.
      Dit kan volgens Imme Lammertink bijdragen aan de moeite die zij hebben met het leren van taal.
      Tegelijkertijd herkennen ze patronen wel in een niet-talig, visueel taakje.
      Dit geeft uiteraard weer nieuwe onderzoeksvragen, want hoe kun je hierin tegemoet komen binnen het onderwijs?  Imme is dan ook nog lang niet klaar met haar zoektocht naar alles rondom taalontwikkeling en TOS.

      Bekijk hier de visuele samenvatting van het onderzoek.

       

      Over de auteur

      Op de website wetenschap.nu zijn meerdere artikelen van Imme Lammertink te vinden, Het volgende is in haar bio te lezen.

      Imme Lammertink is is gepromoveerd aan de Universiteit van Amsterdam op haar onderzoek naar kinderen met een taalontwikkelingsstoornis. De relatieve eenvoud en snelheid waarmee de meeste kinderen hun moedertaal leren fascineert haar, maar tegelijkertijd weet ze dat dit niet voor alle kinderen vanzelfsprekend is. In haar blogs vraagt ze aandacht voor kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en behandelt ze verschillende facetten van de eerste taalverwerving.

      Bron:  www.wetenschap.nu

        Mijn mening

        Het verhaal van dit boek is gebaseerd op het onderzoek, de resultaten worden in stripvorm besproken.
        Dit maakt het toegankelijk, maar de onderliggende boodschap blijft op zich nog best ingewikkeld.In het stripverhaal wordt alles rondom de patroonherkenning zo goed mogelijk uitgelegd, maar het blijft natuurlijk een lastige materie. 
        In de beschrijving staat dat dit boek geschikt is vanaf 10 jaar. Zelf vraag ik mij af hoe leerlingen met een TOS op die leeftijd dit zullen ervaren. 

         

         

        Tip voor in de begeleiding

        Wanneer je dit boek uitgebreid bespreekt, bijvoorbeeld tijdens een begeleidingstraject, is dit boek zeker bruikbaar voor leerlingen die meer willen weten over wat nu precies lastig is wanneer je een TOS hebt.
        Door dit verhaal te lezen krijgen ze op een aansprekende en visuele manier inzicht in hoe patronen in  taal werken. Het verhaal laat ook zien dat het herkennen van visuele patronen juist een kwaliteit is van leerlingen met een TOS.

        Wanneer je dit boek gaat gebruiken, raad ik wel aan om een periode met coaching ten aanzien van TOS, eigen kwaliteiten en eigen hulpvragen hier aan vooraf te laten gaan.
        Eerder schreef ik al reviews over het boek: “Kaat en het taalmonster” en de map “Spraaktaalkids”.  Beiden zijn hiervoor zeer goed bruikbaar.

        Uitvoering: Hardcover
        Formaat:17 x 24
        Omvang:  24  pagina’s
        ISBN  9789083183756
        Druk: 1e
        Auteur:  Imme Lammertink
        Illustraties: Wouter Goudswaard

        Zou jij dit boek willen inzetten?

        Van uitgeverij Levendig mag ik dit boek onder mijn lezers verloten. 
        Laat een reactie hieronder achter en maak kans op een gratis exemplaar.

        Rocketbook, jouw ideale digitale notitieboek!

        Rocketbook, jouw ideale digitale notitieboek!

        Rocketbook, mijn ideale hulp bij ondersteunend tekenen

         Een tijdje terug had ik een gesprek met een leerkracht over de hulpvraag van de leerling en gebruikte hierbij ondersteunend tekenen. De leerkracht was enthousiast en we maakten een kopie van de schets om op een later moment nog eens erbij te kunnen halen. Ik heb de schets bewaard door er een foto van te nemen, maar moest hem natuurlijk ook opslaan in mijn leerlingdossier. Een heleboel stappen om te nemen dus. lastig en tijdrovend. Dit moet anders kunnen dacht ik meteen.

        heb jij dit ook wel eens? Werk jij wel eens met gedachten of schetsen op papier tijdens een vergadering?
        Of werk je ook met ondersteunend tekenen in jouw begeleidingsmomenten.
        En vind je het altijd weer een vraag hoe je dit gaat bewaren of delen met anderen?
        Dan is Rocketbook iets voor jou.

        Ik zal maar meteen met de deur in huis vallen, dit is geen gesponsorde blog, ik heb mijn rocketbook gewoon zelf aangeschaft en heb er absoluut geen spijt van. (haha)

        Wat is er zo geweldig aan Rocketbook?

         

        2 grote pluspunten van Rocketbook:

         

        1. Jouw Rocketbook is herbruikbaar dus milieuvriendelijk
        2. Jouw Rocketbook is met de bijbehorende app digitaal te verbinden met maar liefst 7 destinations die je zelf kunt bepalen

        Milieuvriendelijk

        Met rocketbook heb je een notitieboek in handen wat je kunt hergebruiken.
        Super millieuvriendelijk dus. Het standaard Rocketbook: Core bevat 16 herbruikbare pagina’s.  Wanneer je het Rocketbook aanschaft kun je kiezen uit rasterpunten zoals bij een bulletjournal of gelinieerde pagina’s. Ik koos voor raster omdat ik mijn Rocketbook voornamelijk wil gaan inzetten voor ondersteunend tekenen in mijn begeleiding. Let op: gebruik wel altijd een Frixion pen of stift (1 standaard bijgeleverd) en al je pagina;s zijn uitwisbaar en dus geschikt voor hergebruik. Zelf heb ik er meteen een mooie set met 12 kleuren Frixion pennen bij aangeschaft. 

         

        Digitaal verbonden door de app

        Hoe werkt het?
        Noteer jouw notities met de Frixion pen op de pagina in jouw Rocketbook. Kruis daarna onderaan de pagina de juiste destination aan en maak met de gratis Rocketbook app een scan van de pagina. Controleer de titel en klik op send. De pagina zal als een PDF in jouw map verschijnen en is op deze manier meteen deelbaar met anderen en voor jou altijd vindbaar.

        Koppel jouw digitale destinations

        In de app vul je de bijbehorende destinations in naar jouw eigen keuze. Je kunt jouw mailadres toevoegen, een Google drive map, een Dropbox map, Google photo’s, maar ook map in One Note, One Drive, Trello, Slack, ICloud is verbindbaar. In de app zitten HOW TO filmpjes die alles duidelijk maken, super eenvoudig dus.

        Op de eerste pagina van jouw Rocketbook Core ziet je een overzicht van de 7 destinations met de bijbehorende symbolen. Om ze makkelijk te onthouden kun je ze hier ook even noteren, zodat je tijdens jouw gebruik even snel kunt kiezen waar je jouw schets of notities naar toe wilt zenden.

        Kruis vervolgens voor het scannen de juiste destination aan onderin jouw Rocketbook pagina door het juiste symbool te kiezen.

        TIP:
        Geef je document een naam door bovenaan het blad de titel te schrijven met 2 hashtags ervoor en erachter (##Titel##) . De app zet jouw titel dan automatisch om naar tekst.

         

        Download

        Download hier de app voor Android

        Download

        download hier de app voor Apple

        Over de makers

        Op de website van Rocketbook.eu vind je alle formaten en versies van de Rocketbook notitieboeken en planners.  De keuze is groot. Zelf heb ik gekozen voor de oranje Rocketbook Core versie met dotted pages.
        Wil je zelf uitgebreide kiezen, ga dan naar Amozon.com en bekijk alle versies en kleuren.

        TIP:
        Er zijn ook beacons van rocketbook verkrijgbaar, Dit zijn speciale hoekjes die je op je whiteboard of flapover kunt bevestigen. Door deze hoekjes kun je via de app jouw notities of die van een docent scannen naar de door jouw zelfgekozen destination.
        Ideaal voor het snel overnemen van notities dus.

         

        Rocketbook
        Doelgroep: notities/planners
        Uitvoering: paperback
        Formaat: Core, Flip, Fusion, Panda,..
        Indeling en kleur : naar keuze

        Enthousiast geworden?

         

        Misschien heb je ook zo’n fijne tool of app?
        Laat het mij weten in een reactie hieronder de blog.

        Of deel dit bericht  zodat meer mensen geïnspireerd kunnen raken om hiermee aan de slag te gaan. 

        Wil jij creatief aan de slag met taal en digitale tools?

        Bekijk dan al mijntrainingen in de Digitaalspeciaal Online Academy!

        Volg vanuit je eigen huiskamer op jouw eigen tempo en tijdstip mijn online trainingen en masterclasses.

        Via deze mailinglijst ontvang je meteen een kortingscode waarmee je kortingen kunt krijgen tot 50%!
        Ook ontvang je als eerste het laatste nieuws over de Digitaalspeciaal Online Academy.

        Bedankt! Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan elke mail. Bij Gmail en Hotmail komen mijn mails vaak in SPAM terecht. Wil geen enkele mail missen? Voeg mijn mailadres dan toe aan jouw lijst met vertrouwde contacten of bij Gmail aan de mailbox Primair. Groet, Marita

        Pin It on Pinterest