Vechten voor mijn kind met een TOS

Vechten voor mijn kind met een TOS


Seizoen 1, aflevering 2

Vechten voor mijn kind met een TOS

Vechten voor mijn kind met een TOS

 

Op woensdag 10 juni 2020 ging ik in gesprek met Heleen Gorter voor mijn podcastserie:  Experts over TOS en de digitale wereld.
Zij is ervaringsdeskundige in het omgaan met een taalontwikkelingsstoornis en de schrijfster van het boek “Vechten voor mijn kind met een TOS”.
In deze podcast praten we over het verhaal van haar zoon Matthijs en het gevecht in de wereld van onderwijs en zorginstanties.
Deze aflevering van de podcastserie is geïnspireerd op dit prachtige boek wat Heleen onlangs heeft gepubliceerd.
In de meivakantie van dit jaar  heb ik het boek “Vechten voor mijn kind met een TOS ” van Heleen Gorter in een adem uitgelezen.
Zodra ik begon met lezen kon ik eigenlijk niet meer stoppen. Het verhaal gaat over de zoon van Heleen, Matthijs (pseudoniem), en zijn ontwikkeling vanaf de geboorte tot eind groep 8. Matthijs heeft een taalontwikkelingsstoornis (TOS).

Het gevecht van en voor Matthijs

Het gevecht wat het hele gezin al die jaren moet leveren om de juiste begeleiding te krijgen voor Matthijs en zijn TOS is indrukwekkend.

De prachtige voorbeelden van goede en passende begeleiding zijn inspirerend om te lezen.
De vervelende ervaringen met zorginstanties die verantwoordelijkheden doorschuiven zijn confronterend om te lezen.
Het resultaat, wat zich uit in onderwijsuitval en thuiszitten in de laatste 3 maanden van zijn lagere schoolloopbaan, is schokkend om te lezen.

Een confronterend verhaal over TOS

Als ambulant begeleider in het cluster 2 en TOS-professional was ik zelf heel erg benieuwd naar dit boek.

Nadat het boek nog een weekje bij mij op de leesstapel lag, ben ik gestart en eigenlijk daarna niet meer gestopt. Wauw wat een verhaal!!

Het verhaal vond ik zelf van A tot Z tegelijkertijd inspirerend en confronterend.
Het is vooral inspirerend om te lezen hoe Heleen vecht voor haar kind. Dat ze keer op keer nieuwe energie vindt om haar kind te helpen.  Het is mooi hoe ze ook haar twijfels en donkere gedachten durft te delen. De manier hoe ze tot inzichten komt gaven ook mij weer inzichten tijdens het lezen van dit boek.  Heleen ging steeds weer op zoek naar de juiste mensen om haar zoon en haar hele gezin te helpen.

Het is confronterend om te lezen hoeveel fouten er worden gemaakt bij de signalering en diagnose van TOS. Hoe er door scholen, maar ook door commissies van leerlingenzorg, enkel wordt gekeken naar cijfers en uitslagen van onderzoeken en niet naar het kind achter die cijfers.
De impact van de zorg om een kind met een TOS en zijn begeleidingsvragen op het complete gezin is groot.

Een herkenbaar verhaal over TOS

Het is voor mij op sommige punten herkenbaar.
Meer dan 30 jaar heb ik als leerkracht in het cluster 2 onderwijs gewerkt. Nu werk ik sinds 2 jaar als ambulant begeleider. In al die jaren heb ik natuurlijk veel contactmomenten gehad met ouders van leerlingen met een TOS.

Hierdoor zag ik bij iedere nieuwe wending in het verhaal van Heleen weer een ander kind in mijn herinneringen waarop dit beeld van toepassing was.
Ook was  het verhaal voor mij herkenbaar omdat ik tijdens het lezen ontelbare gesprekken in mijn herinnering voorbij zag komen die een soortgelijke ervaring brachten voor andere ouders.
Vooral het vechten voor een TOSdiagnose en het onbegrip van sommige mensen uit de naaste omgeving van het kind waren pijnlijk herkenbaar.

 

Een verhaal dat bekendheid moet krijgen

In mijn werk als ambulant begeleider kom ik nog dagelijks tegen dat een leerling met een TOS niet voldoende gezien of begrepen wordt. 

Gedragskemerken van leerlingen met een TOS worden dan verward met gedragskenmerken van leerlingen met ASS of ADHD.

Tijdens het Simea congres van afgelopen april 2020 was het mijn intentie om de lezing van Heleen Gorter bij te wonen.
Helaas is dit congres door de Coronacrisis niet doorgegaan.
Ik hoop dat er in de toekomst een nieuwe kans komt want dit verhaal moet namelijk gehoord en gelezen worden.
Door iedereen die werkt met leerlingen met een TOS.
Maar eigenlijk door iedereen die werkt in het onderwijs.
Want TOS is nog steeds bij veel professionals onbekend, terwijl TOS voorkomt bij 5-7% van de bevolking.

Het EmoTOS Project

In 2015 tot 2018 is er een uitgebreid onderzoek gedaan naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen met een Taalontwikkelingsstoornis door de Universiteit van Leiden in samenwerking met Kentalis.

Doctor Neeltje van Bedem heeft hier in maart 2020 een presentatie over gegeven op het Taalstaal Congres in Utrecht.
Dit congres heb ik zelf bijgewoond en ik was toen al erg onder de indruk van de resultaten.
Het onderzoek en de bijbehorende website is gepubliceerd naar aanleiding van een uitgebreid Emo-TOS-onderzoek.
Alle informatie is terug te vinden via  de speciale website van het EmoTOS projectJe vindt hier naast de wetenschappelijke verantwoording en de download naar een uitgebreide samenvatting. TOS en gedrag zijn nauw verbonden, alle gedrag is verbonden met innerlijke taal. Wanneer je geen woorden hebt voor emoties, kun je er ook niet over nadenken en dus ook niet met anderen over praten.

 Heleen omschrijft het in de podcast als volgt: 

Elk gedrag is een hulpvraag, ook het gedrag van ouders!

Haar boek : vechten voor mijn kind met een TOS is niet alleen een meeslepend verhaal, maar staat ook vol met belangrijke overdenkingen die we uit dit prachtige boek kunnen en moeten halen.
Een van die overdenkingen mag ik hier als afsluiting citeren.

Het begon tot ons door te dringen dat Matthijs door zijn TOS al vroeg in zijn sociaal-emotionele ontwikkeling een zijspoor had genomen. Doordat hij geen woorden had voor emoties kon hij zich sociaal-emotioneel niet ontwikkelen in de periode die daarvoor de meest optimale was.

Pas veel later werden hem de woorden voor de emoties aangereikt en werd hem de sociaal-emotionele ontwikkeling aangeleerd. Een aangeleerde ontwikkeling wordt echter nooit zo eigen als een spontaan opgedane ontwikkeling.

Hij ontwikkelde zich anders dan andere kinderen. Het zijspoor had hem vertraagd, waardoor hij achterliep.
Langzamerhand kwamen wij ook tot de conclusie dat er geen wissel terug was naar het normale spoor.
Wellicht zou zijn taalontwikkeling nog in snelheid toenemen en zo op een leeftijdsadequaat niveau uitkomen, maar het zou nooit een normale sociaal-emotionele ontwikkeling worden.

Heleen Gorter

Auteur en moeder van Matthijs

De Podcast met Heleen Gorter

 

Deze tweede aflevering is iets langer geworden dan de bedoeling was. 
Hopelijk weerhoudt het jou als luisteraar niet om het verhaal van Heleen te beluisteren.

Het was een inspirerend en en tegelijk indrukwekkend gesprek, en een must om te luisteren voor iedereen die als professional werkt met kinderen of jongeren met een TOS. Maar ook voor ouders die op zoek zijn naar handvatten in hun zoektocht voor hun eigen kind met een taalontwikkelingsstoornis.

Populaire afleveringen

 

Pluis heeft een TOS

Pluis heeft een TOS

Seizoen 1, aflevering 6 In gesprek met Jolijn Thijssen  Pluis heeft TOS De zoektocht van Noïta   Seizoen 1, Aflevering 6 "Dit boek verdient een plekje in ieder klaslokaal"  In deze podcast ga ik in gesprek met Jolijn Thijssen. Zij is 12 jaar en heeft...

TOS en de mogelijke oorzaken

TOS en de mogelijke oorzaken

Seizoen 1, aflevering 5 Wat is een TOS?Definitie en mogelijke oorzaken van een TOS      Seizoen 1, Aflevering 5 "TOS is een neurocognitieve stoornis die meer bekendheid verdient"  In deze podcast vertel ik over de mogelijke oorzaken van een TOS en...

In gesprek met Chantal Mailly

In gesprek met Chantal Mailly

Seizoen 1, aflevering 4 In gesprek met Chantal MaillyLopediste en online trainer bij Logomedia Dordrecht   Chantal werkt als logopediste en ontwikkelaar van online trainingen over taalproblemen. Haar specialisatie is TOS en Dyslexie Een van haar passies is TOS op...

Vechten voor mijn kind met een TOS

Vechten voor mijn kind met een TOS

Seizoen 1, aflevering 2 Vechten voor mijn kind met een TOSVechten voor mijn kind met een TOS   Op woensdag 10 juni 2020 ging ik in gesprek met Heleen Gorter voor mijn podcastserie:  Experts over TOS en de digitale wereld. Zij is ervaringsdeskundige in het omgaan...

Ondersteunend tekenen bij TOS!

Ondersteunend tekenen bij TOS!

Seizoen 1, aflevering 3 In gesprek met Pien van der MostOndersteunend tekenen, de kracht en de impact bij TOS!   Pien van der Most is de eigenaar van de website Ondersteunend tekenen bij kinderen. Ondersteunend tekenen is het in beeld brengen van gesproken taal...

Met een ervaringsdeskundige in gesprek over TOS

Met een ervaringsdeskundige in gesprek over TOS

Seizoen1, aflevering 1 Heb je het al gehoord?   Sinds woensdag 13 mei 2020 ben ik een heuse Podcast online gestart. TOS en de digitale wereld Ik ga in deze podcastserie steeds in gesprek met een expert of een ervaringsdeskundige over de diagnose TOS, oftewel...

Apps om de taalontwikkeling te stimuleren

Apps om de taalontwikkeling te stimuleren

Apps om de taalontwikkeling te stimuleren!

Op onze cluster 2 school Auris de Spreekhoorn in Breda werken wij met iPads in de kleutergroepen.
Sinds de invoering zijn wij vooral op zoek naar een manier om de iPads in te zetten bij ons taalonderwijs We zoeken dus niet perse naar leuke apps maar liefst naar apps waarbij je taal creëert of naar taalmomenten waar de Ipad een meerwaarde kan hebben.

Uiteraard zetten we de Ipad ook in tijdens onze werklessen om leerlingen zelfcontrolerend en visueel aan de slag te laten gaan met motorische activiteiten en apps waarbij het voorbereidend rekenen wordt geoefend. Kijk hier hoe wij dit doen.

In dit artikel wil ik jullie meenemen naar een aantal apps die je kunt gebruiken in je groep om taal te ontlokken en zo de taalontwikkeling kunt stimuleren.

 

Een aantal apps onder het voetlicht

Ik heb er hier drie uitgekozen om te bespreken

1. Tinytap

Dit is een gratis app waarbij je zelf digitale oefeningen maakt die je leerling kunt laten spelen.
Er zijn heel veel mogelijkheden om een spel in te richten. Je kunt het zo moeilijk maken als je zelf wilt. Het leukste van Tinytap is dat er een cloudopslag aan vast zit waarin je jouw zelfgemaakte spellen kunt opslaan en kunt delen. Maak je bijvoorbeeld bij thema herfst een spel rondom de woorden die je bij dat thema aanbiedt, sla het op in de Tinytap cloud, dan heb je daar volgend jaar weer plezier van. Het mooiste is wanneer je met je collega’s om de beurt een spel maakt en die spellen samen deelt. Zo bouw je een prachtige thematische bibliotheek op. Kijk vooral ook eens bij al die leerkrachten die jou voor zijn gegaan. Echt een aanrader.

Denk je nu, dat is mij veel te ingewikkeld! Ik heb speciaal voor deze app een video instructiefilmpje gemaakt dat ik hier met jullie deel. Zo zie je stap voor stap hoe het werkt om een spel te maken en op te slaan.

Klik hier voor het filmpje via YouTube. Lees ook eens mijn blog over het klaarzetten van een Tiny Tap spel voor jouw leerlingen

 

2.  My Play Home

My Play Home is een leuke app waarbij je speelt in een soort digitaal poppenhuis met diverse kamers. Het mooie van deze app is dat er geen gesproken taal wordt gebruikt. Ieder kind, ongeacht taalniveau, kan dus met deze app aan de slag te met ontdekken en uitproberen.
Als begeleider kun je opdrachten geven die de leerling binnen de omgeving moet uitvoeren.
Leerlingen kunnen elkaar opdrachten geven en je snapt het al. Bij dit soort activiteiten komt er heel veel taal, zinsbouw en woordenschat om de hoek kijken.
De app heeft diverse
 uitbreidingen waarmee je van de ene naar de andere omgeving kunt lopen binnen de app.
Wanneer je bijvoorbeeld met de app My playHome School speelt, dan kun je naar buiten lopen en over de stoep naar het winkelcentrum (My PlayHome Stores). Loop iets verder door en je komt bij het huis uit (My PlayHome).

Er zijn ook regelmatig updates met nieuwe karakters en mogelijkheden. Ik vind deze app dan ook zeker een aanrader. Binnen onze begeleiding van Cluster 2 leerlingen worden de apps dan ook regelmatig ingezet.

3. Toca Boca apps



 

Er zijn natuurlijk ook veel apps die al kant en klaar zijn en waarbij je veel taal kunt ontlokken door kinderen samen aan de gang te zetten met zo’n app. Indien mogelijk kun je er als leerkracht of begeleider naast gaan zitten. Favoriet in mijn groep zijn hiervoor de apps van Toca Boca.
Belangrijk bij het spelen van deze apps is open vragen stellen. Doorvragen over wat je ziet en  opmerkingen maken over, of benoemen van de de dingen die je ziet in de app, om zo de leerling ook te stimuleren tot taalgebruik.
Toca Boca apps zijn gemaakt zonder taal maar met geluiden en zeer visueel aantrekkelijk. De bediening is zeer simpel en in het “For Parents”  gedeelte kun je tips lezen over de vragen die je kunt stellen aan je kind of leerling tijdens het spelen van de app. Heel handig dus en echt aanraders.

TIP:
Ik mag soms gratis promocodes weggeven aan mijn volgers op facebook.
Dus like mijn facebookpagina en houdt mijn timeline in de gaten voor leuke winacties!

Hoe zet jij apps in voor taalontwikkeling?

Laat het mij weten in een reactie.

Ik Ben benieuwd naar jouw tips en ervaringen.

Wil jij creatief aan de slag met taal en digitale tools?

Bekijk dan al mijntrainingen in de Digitaalspeciaal Online Academy!

Volg vanuit je eigen huiskamer op jouw eigen tempo en tijdstip mijn online trainingen en masterclasses.

Via deze mailinglijst ontvang je meteen een kortingscode waarmee je kortingen kunt krijgen tot 50%!
Ook ontvang je als eerste het laatste nieuws over de Digitaalspeciaal Online Academy.

Bedankt! Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan elke mail. Bij Gmail en Hotmail komen mijn mails vaak in SPAM terecht. Wil geen enkele mail missen? Voeg mijn mailadres dan toe aan jouw lijst met vertrouwde contacten of bij Gmail aan de mailbox Primair. Groet, Marita

Pin It on Pinterest