Paaseieren zoeken natuurlijk !

Paaseieren zoeken natuurlijk !

We gaan paaseieren zoeken

Ieder jaar in de aanloop naar pasen staat het werken en spelen in het teken van eieren.
De paashaas staat bij ons vaak wat op de achtergrond, komt hooguit langs in een knutselwerkje.
Ook hebben wij geen paasontbijt of paasbrunch met de kinderen op school.
De oudervereniging komt wel ieder jaar met een kleine paasverrassing maar dat is vaak pas op de laatste dag voor Pasen.

Paaseieren verstoppen

Daarom zorg ik zelf in de 10 dagen voor Pasen voor spanning met een dagelijkse eierenzoektocht.
De kinderen en ik maken een afspraak met Harry de Haas, een Hazenknuffel in de klas die ineens op bezoek komt deze dagen.

Het verhaal

Harry de Haas wil heel graag voor Paashaas spelen en eieren verstoppen. Maar hij heeft geen eieren!
Daar heeft deze juf wel raad op, ik heb namelijk een mandje vol met leuke plastic eieren waar je iets in kunt stoppen.
Samen met de kinderen maken we de afspraak dat Harry iedere nacht tot aan het paasfeest, eieren mag verstoppen
Die wij vervolgens tijdens de inloop mogen gaan zoeken. De juf zal zorgen dat er iedere dag iets anders in de eieren zit om mee te puzzelen.
Het is dus telkens dubbel spannend, waar liggen die eieren, en wat zit er nu weer in?

 

 

De inhoud

Ik heb geen kant en klare kaartjes of iets dergelijks omdat ik die zelf altijd maak op het niveau van dat moment of het aanbod in de klas.
Simpel kaartjes knippen die in de eieren passen is de beste oplossing. Ook omdat niet alle eieren vaak even groot zijn.
Zelf aan de slag dus, en lamineren zorgt uiteraard voor een langere levensduur en eventueel hergebruik voor volgend jaar.

Wat zou je kunnen gebruiken?

Aangeboden cijfers,

  • Aangeboden letters
  • aangeboden kleuren
  • aangeboden woorden
  • Prentenboek of thema plaatjes

 

Welke opdrachten kun je aan het zoeken verbinden?

Alle kinderen vinden het reuze spannend. Ze kunnen in de ochtend vaak niet wachten om naar binnen te gaan.
Het is leuk om ook eens tweetallen te laten zoeken, 2 paar ogen zien meer dan een.  De opdrachten worden dan meteen een coöperatieve werkvorm. En wat een prachtige taalmomenten levert dit weer op!

 

Opdrachten voor de eieren met inhoud:

  1. Leg een logische reeks met plaatjes uit een verhaal 9gebruik plaatjes uit eenprentenboek)
  2. Leg logische verhaaltjes met de plaatjes uit de eieren (kopieer logische reeksen uit de ontwikkelingsmaterialen kast)
  3. Leg een goede getallenlijn
  4. Zoek dezelfde plaatjes, cijfers, letters bij elkaar
  5. Zoek de bij elkaar horende plaatjes (cijfer plus dobbelsteenpatroon/handbeeld)
  6. Zoek de beginletters en de woorden bij elkaar.
  7. Zoek de rijmwoorden
  8. Maak woorden met de letters uit de eieren
  9. Leg de letters op de goede plek op de lettermat (als je die hebt)
  10. Zoek met de kleur uit je ei een maatje met dezelfde kleur en zoek samen iets in de klas van die kleur
  11. Maak een cluster met woorden die bij elkaar horen
  12. Maak een rij met even cijfers en getallen
  13. Maak een rij met oneven cijfers en getallen

Heb je al inspiratie? De eieren zijn te koop bij veel winkels, ik heb de mijne bij de Hema gehaald. Het kruidvat had ze ook dit jaar.  Wellicht kun je ze ook in andere winkels vinden.

Heb jij nog meer leuke ideeën voor de paaseieren ?

Laat het weten in een reactie!

[/et_pb_column]
QRcodes en gratis inspiratie !

QRcodes en gratis inspiratie !

QRcodes en inspiratie gezocht

Afgelopen week mocht ik mijn collega’s inspireren op het gebied van ICT en het jonge kind. Het waren twee korte workshops waarbij ik de vele mogelijkheden  helaas alleen maar kon aanstippen. Wel was er ruimte om met voorbeelden en materialen inspiratie op te doen in een ervaringscircuit. Een van de onderdelen was werken met QR codes. De collega’s waren stuk voor stuk verbaasd over alle mogelijkheden met QR codes. “Maar waar vind ik dit allemaal?”was de meest gestelde vraag.
Daarom heb ik de top 3 van gratis QR codes hier voor jullie op een rijtje gezet.

1. Prentenboeken met QR codes

Het lezen van prentenboeken moet uiteraard nog steeds gebeuren met het echte boek en interactief. Het komt echter vaak genoeg voor dat de leerlingen het boek nog eens willen bekijken in de leeshoek. Jij hebt als leerkracht dan niet altijd de mogelijkheid om het boek te herhalen voor dat ene kind. Dan zijn QR codes een uitkomst. Het kind kan op eigen tempo en naar eigen keuze een boek kiezen, wat hij of zij vervolgens met een iPad of een computer (QRcode scannen met een webcam) terug kan luisteren. Het boek kan gepauzeerd worden, gedeeltes van het verhaal kunnen herhaald worden en wanneer het papieren boek ernaast wordt gelegd, kun je leuke taalmomenten creeren zoals aan elkaar voorlezen of samen een boek kijken en tegelijk beluisteren.

Waar vind je die QR codes voor prentenboeken?

OP de site van Martijn de winter vind je 3 series met QR kaarten die je gratis kunt downloaden.

  • Een serie met prentenboeken
  • Een serie met de filmpjes per letter van Veilig leren lezen
  • Een serie met de filmpjes per letter van Veilig leren lezen KIM versie

 

Klik hier om naar de site te gaan.

2. Creatief met QR codes

Hoe vaak komt het in jouw groep voor dat kinderen zelfstandig aan de slag willen met knippen, plakken of vouwen? Zelf heb je niet altijd tijd om dit goed te begeleiden en je wil hierbij eigenlijk ook enige zelfstandigheid ontwikkelen bij de leerlingen. Dan zijn QR codekaarten die verwijzen naar een instructiefilmpje een uitkomst.

Hoe gebruik je QRcodekaarten?

Je bundelt de kaarten in een inspiratiemap waaruit de kinderen vrij kunnen kiezen, of je zorgt per thema voor een aantal kaarten waaruit de kinderen een keuze kunnen maken. Deze laatste optie is handig omdat je dan in ieder geval kunt zorgen voor de benodigde materialen in je voorraadkast in de klas.
De kinderen trainen hiermee hun zelfstandigheid. Wat heb je nodig? Ga het maar regelen.
De kinderen trainen ook hun luistervaardigheid. Luister de instructie stap voor stap, begrijp je iets niet of gaat het te snel, spoel dan het filmpje een stukje terug of zet het even op pauze.
Op deze manier train je ook de executieve functies, want hoe regel je alles wat je nodig hebt, hoe ga je om met je impulsen tijdens de activiteit, geef je snel op wanneer het te moeilijk wordt of luister je nog eens terug? Hoe is je zelfreflectie? Vergelijk je eindresultaat?

Waar vind je QR code kaarten?

Voor inspiratiekaarten en een volledige handleiding om zelf QR kaarten te maken kun je op deze pagina terecht. Je vindt hier alvast een gratis verzameling QR codekaarten om mee te beginnen.

3. Educatieve spelletjes van Gynzykids tijdens vrije momenten

Natuurlijk moeten jonge kinderen veel mogelijkheid krijgen om te spelen met concreet materiaal.
Je hebt echter momenten waarbij leerlingen even aan hun tafel of op een vaste plek zichzelf bezig moeten houden.
Bijvoorbeeld na de fruitpauze of de lunch.
Stil zitten en wachten op elkaar is niet echt des kleuters. Een boekje lezen is dan vaak de enige optie.
Of je wilt een kind belonen met een spelletje op een iPad maar je wilt ook dat dit een educatief spel is?
Met de nieuwe gratis serie QRkaarten van Gynzykids heb je meteen een flinke voorraad van meer dan 130 educatieve spellen tot je beschikking.
De spellen zijn handig gemerkt per leerjaar. Je kunt dus voor jouw groep of leerling heel simpel de geschikte kaarten eruit pikken en lamineren.
Met een iPad scan je de code en je wordt vanzelf naar het juiste spel geleid.
Ook deze kaarten zijn weer gratis te downloaden via deze link.

Hoe scan je een QR code?

Zelf gebruik ik graag  de Inigma app bij jonge kinderen omdat die heel duidelijk werkt.   Klik op de afbeelding om deze te downloaden.

TIP:

Wanneer je de IOS 11 update op je iPad hebt staan kun je ook met de camerafunctie een QR code lezen. Zet je camera aan, houd hem gericht op de QR code, en je ziet bovenin beeld een link verschijnen om naar het juiste kanaal te gaan. Een kind kan de was doen!

Gebruik jij al QR codekaarten in jouw groep?

Valentijnsactie

Valentijnsactie

Valentijnsactie met praatplaatjes !

Zoals ik in mijn vorige blog al schreef zijn de praatplaatjes van de filosofiejuf een geweldig leuk en leerzaam hulpmiddel om een goed gesprek te houden met kinderen.
Je gaat onderwerpen eens vanuit een ander oogpunt benaderen en met de handige en mooie kaartenset heb je houvast door middel van hulpvragen, graafvragen en leuke extra werkvormen.
Een geweldige manier om het voeren van een gesprek op een andere en creatieve manier te oefenen met jonge kinderen, zeker ook voor kinderen met een TOS of taalachterstand.

Lees er alles over in mijn vorige blog filosoferen met praatplaatjes.

 

Wat is valentijnsdag zonder cadeautje?

Daarom heb ik 2 leuke weggevers.

  1. Wanneer je binnen 30 dagen een set praatplaatjes, praatprikkels of de verhalen/gedichtenbundel besteld op de website van de filosofiejuf, hoef je geen verzendkosten te betalen. (normaal is dat 4,95)
    Gebruik hiervoor de kortingscode :  verz0.  Ga hier rechtstreeks naar de webshop!
  2. Ik verloot de gedichtenbundel “Kan niet, bestaat niet” van de filosofiejuf. Ee prachtige voorleesbundel om te filosoferen met kleuters met uitgebreide praattips. Ideaal om een gesprek mee te beginnen of aan het begin van een thema mee te starten.

Wat moet je doen?

Schrijf in een reactie hieronder waarom jij denkt dit boek te kunnen gebruiken in jouw praktijksituatie.
Ik ben benieuwd!

Reageer snel om kans te maken op dit prachtige boek!

Ik maak de winnaar bekend op vrijdag 2 maart 2018

Rekentaal en rekenknobbeltassen

Rekentaal en rekenknobbeltassen

Rekentaal

 

In een vorig blog schreef ik al over tellen en getallen in een kleutergroep, en gaf ik tips voor taalzwakke kleuters..

 

In dit blog ga ik dieper in op rekentaal. En dan vooral in combinatie met taalzwakke kleuters en prentenboeken.

Rekenen met prentenboeken is een bekend fenomeen. Je neemt een geschikt prentenboek en gaat er de wiskundige activiteiten aan koppelen.
Zelf werk ik het liefst in een combinatievorm van de rekenactiviteiten uit de kleuteruniversiteit-projecten (die ook een prentenboek als uitgangspunt hebben), of met voorbeelden en opdrachten uit het boek “met rekenogen gelezen”.
Dit combineer ik daarnaast graag met activiteiten uit de methode “speel je mee in Li La Land. In deze methode ga je uit van een handpop die een probleem aandraagt wat je vervolgens samen met de kinderen gaat onderzoeken. Lees hier meer over deze methode.

Standaard ga ik uit van een betekenisvolle context, een probleem of situatie vanuit een verhaal. Dit kan ook een zelf bedacht probleem zijn, wat ik met een visualiserend gesprek en een handpop of ander attribuut aan de kinderen voorleg.

Voorbeelden:

  • Ik breng een fles mee die niet in de koelkast past maar waarvan de inhoud wel gekoeld moet worden. Hoe gaan we dit oplossen.
  • Een handpop vind zichzelf te klein en is daar verdrietig over, “hoe lang zijn jullie eigenlijk” vraagt de handpop zich hardop af.
  • Ik kom te laat binnen omdat ik te lang onder de douche heb gestaan, hierop volgend begin ik een gesprek en koppel hieraan een activiteit vast waarin we tijd gaan meten. Wat duurt er allemaal kort en wat duurt lang? Hoe meet je dat?

 

Leestip: Met rekenogen gelezen

Rekentaal en een TOS

In mijn kleutergroep op het cluster 2 onderwijs zitten kinderen waarbij meestal een flinke stoornis aanwezig is op de taaldomeinen : taalgebruik en taalinhoud.

Taalgebruik is de toepassing van taal in verschillende situaties. Met een stoornis binnen dit domein heb je ontzettend veel problemen met het doorgronden van een verhaal, een context of met informatie halen uit een tekst. Wat bedoelen ze precies, over wie of wat gaat het en wat is precies het probleem. wat wordt er gevraagd?

Daarnaast hebben leerlingen met een TOS heel vaak problemen met de taalinhoud, dit is onder meer de woordenschat.
De woordenschat is klein of oppervlakkig . Ze kennen van een woord wel het label maar niet het concept eronder. In rekentaal zitten vaak veel abstracte woorden zoals bijvoorbeeld centimeter, lengte, dikte, afmeting of afstand. Wanneer je deze woorden moet leren, heb je kennis nodig van het concept eronder. Kennis van het woordcluster meten kan je dan een flink eind  op weg helpen.

Je gebruikt bij rekentaal ook vaak woorden die belangrijk zijn voor het begrip, verwijswoorden of bepaalde aanwijzende voornaamwoorden zoals eerste, laatste, volgende, vooraan, daarachter, daarna, ervoor.
Allemaal woorden die zonder een betekenisvolle context niet te volgen zijn voor kleuters, en zeker niet voor kleuters met een TOS.
Het is soms voor de hand liggend om dan het taalaanbod te versimpelen, maar wanneer je die specifieke rekentaal niet aanbiedt, zal het nooit eigen worden. Juist taalzwakke kinderen moeten extra aanbod krijgen, ook in die lastigere taalcategorie.

Belangrijk is het om al je rekentaal te visualiseren met gebaren, picto’s of materiaal.
Gebruik bijvoorbeeld voor de vaste rekendomeinen vaste handpoppen zoals de meetmol (meten), de langzame slak (tijd), de fotovogel (ruimtelijk inzicht), stip het lievenheersbeest (tellen en getallen), enz.

Leestip: spelend rekenen

 

Wanneer je gebaren gebruikt, zorg dan dat daar consistentie in zit. Gebruik de vaste , bijbehorende gebaren vanuit de NmG.
Gebruik ook vaste picto’s voor die vervelende aanwijswoorden die zo lastig zijn om te onthouden. Op de site van sclera.be kun je hiervoor heel makkelijk picto’s vinden.

 

Onderzoek

Uit onderzoek van de NRO rondom prentenboeken en rekenen-wiskunde bij kleuters blijkt dat kinderen die een voorleesprogramma volgden maar liefst 22% meer vooruitgang boekten dan de controlegroepen die het standaardprogramma volgden voor rekenen-wiskunde.

In het onderzoek was het uitgangspunt ‘Laat het boek zijn werk doen’. Ga uit van de kracht van het prentenboek. De kleuteronderwijzer neemt enkel een onderzoekende houding en overlaadt het kind niet met vragen ter controle om na te gaan of het kind alles begrepen heeft. Op een informele manier laat het prentenboek de kinderen nadenken over reken-wiskundige inhouden en plaatst het leerinhouden in een betekenisvolle context.

Leestip: Rekenen met prentenboeken

 

Rekenknobbeltassen

Op de site van Kleutergewijsvond ik een interessant artikel van Lotte Rommelaere. Zij maakte een eindwerk over wiskunde dat erg positief ontvangen werd door studenten en collega’s.
De rekenknobbeltas: Een creatieve werkvorm om op een speelse manier aan wiskundige tussendoortjes te werken.

 

Zij schrijft:

Een rekenknobbeltas is vergelijkbaar met een verteltas maar de focus ligt hier meer op de wiskundige denkontwikkeling i.p.v. op de taalontwikkeling. Net zoals bij de verteltas vertrekt de rekenknobbeltas vanuit een goed prentenboek dat aan de kleuters wordt voorgelezen. Dit prentenboek sluit aan bij een bepaald thema.

In het artikel op de site Kleutergewijs vind je een gratis download naar een voorbeeld van de inhoud van een van deze tassen.

Zelf lijken deze tassen mij een welkome aanvulling om mee naar huis te geven. Zo kunnen ouders thuis ook eens anders aan de slag met een prentenboek.
De tijd ontbreekt mij echter om hiermee actief aan de slag te gaan helaas.

 

Conclusie

Rekentaal is dus echt iets om rekening mee te houden in een kleutergroep. Het stopt immers niet bij tellen en getallen.

Het werken met verhalen en boeken, in combinatie met materialen en visuele ondersteuning kan flinke voorsprong geven aan kinderen waarbij de taal niet het sterkste punt is.
Daarom hieronder nog eens in het kort alle tips op een rijtje.

 

5 tips voor rekentaal met taalzwakke kinderen

  1. Start je wiskundige activiteit altijd vanuit een betekenisvolle situatie of een prentenboek, zodat er vanuit de kinderen een natuurlijke nieuwsgierigheid en ontdekkingstocht ontstaat.
  2. Gebruik rijke rekentaal en visualiseer hierbij  altijd met materiaal.
  3. Ondersteun de rekentaal met vaste gebaren vanuit de NmG.
  4. Gebruik  picto’s voor aanwijswoorden en abstracte rekenwoorden die zo lastig zijn om te onthouden.
  5. Zorg altijd dat de nieuwsgierigheid en het onderzoekende karakter van kleuters wordt geprikkeld.

Wat doe jij met rekentaal in jouw klas?

 

[/et_pb_column]
Kerst en knutselen

Kerst en knutselen


De laatste schoolweek voor kerst

In de laatste schoolweek van het schooljaar moet er vaak nog van alles gebeuren maar wordt er ook veel zelfstandig gewerkt aan afmaakwerk, laatste puntjes op de i voor een voorstelling of het zingen van de kerstliedjes.
Op sommige scholen wordt zelfs een complete voorstelling ingestudeerd.

Teveel prikkels?

Voor veel kinderen erg leuk maar soms ook erg overprikkelend.
Dan is het fijn wanneer je meerdere rustpunten kunt creëren in je klas waar iedereen zelfstandig en in alle rust even aan de slag kan gaan.

Maak diverse rusthoeken

Vaak is een leeshoek, een huishoek of een bouwhoek met kerstsfeer de eerste keuze bij iedereen. De kinderen kunnen hier op hun eigen tempo en in hun eigen fantasie even heerlijk tot rust komen.

Creëer een digitale hoek

Maar waarom ook niet een digitale kersthoek met op de computer, bij het digibord of op de iPad (wanneer je die hebt) kerstboeken of kerstspelletjes. Laat ze hier ook eens de liedjes oefenen in een klein groepje.
Voor inspiratie voor digitale tools kun je op deze pagina veel tips vinden.

Creëer een kerstatelier

Knutselen is favoriet bij veel kinderen. Wanneer je jouw leerlingen graag zelfstandig aan de slag zet, zijn QRcodekaarten de oplossing.

Met de kaarten en een iPad of een webcam op een computer kun je de kinderen aan de slag zetten met een zelfgekozen opdracht.

Op mijn pagina  met QRcodekaarten vind je nieuwe aanvullingen voor kerstmis. (Zie de voorbeelden boven aan de pagina.)
Print de kaarten uit, lamineer ze en leg ze in het atelier met een iPad erbij.
Laat ze zelf de filmpjes bekijiken, de materialen erbij zoeken (of leg dit alvast klaar op een vaste plek) en je zult vooral erg gemotiveerde kinderen terugzien die supertrots zullen zijn op hun zelfgemaakte werk.

De kinderen worden hiermee eigenaar van hun eigen leerproces en dat  is natuurlijk helemaal top!

TIP:

Vind je deze werkwijze nog te lastig, gebruik dan 1 kaart voor de hele groep en werk in niveaugroepen, varieer in tempo en begeleiding en leer ze op deze manier omgaan met een instructiefilmpje.
Lees op deze pagina verder voor meer informatie en een leuke demonstratievideo over het gebruik van instructiefilmpjes in een kleutergroep.

Gebruik jij wel eens QR kaarten in jouw groep?

Of werk jij met een knutselatelier?

Laat jouw ervaring achter in een reactie

Wil jij creatief aan de slag met taal en digitale tools?

Bekijk dan al mijntrainingen in de Digitaalspeciaal Online Academy!

Volg vanuit je eigen huiskamer op jouw eigen tempo en tijdstip mijn online trainingen en masterclasses.

Via deze mailinglijst ontvang je meteen een kortingscode waarmee je kortingen kunt krijgen tot 50%!
Ook ontvang je als eerste het laatste nieuws over de Digitaalspeciaal Online Academy.

Bedankt! Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan elke mail. Bij Gmail en Hotmail komen mijn mails vaak in SPAM terecht. Wil geen enkele mail missen? Voeg mijn mailadres dan toe aan jouw lijst met vertrouwde contacten of bij Gmail aan de mailbox Primair. Groet, Marita

Pin It on Pinterest