Bouke bouwt, een app voor zinsbouw bij TOS

Bouke bouwt, een app voor zinsbouw bij TOS

Een review van de app Bouke Bouwt

Dit keer gaat deze review over een serious game die speciaal voor en door logopedisten is ontwikkeld om kinderen van 7-10 jaar te laten oefenen met zinsstructuren.
In het voorjaar van 2022  volgt ook een app release.

In Bouke Bouwt leren kinderen zinsstructuren herkennen en zelf te bouwen.
Door de inzet van slimme gamification methodes blijven de kinderen gemotiveerd om te blijven spelen en te blijven oefenen.

TIP:

Vanaf 15 maart 2022 is deze game gratis uit te proberen voor 1 speler.
Bekijk op de website het actuele aanbod.

Over de ontwikkelaars

Het spel is gemaakt in samenwerking met Hogeschool Utrecht  Lectoraat Logopedie – Communicatie door Participatie, project ZINnig, subsidieorgaan RAAK en Game Tailors.

Voor kinderen ouder dan 10 jaar bestaat in Nederland het multimodale metalinguïstische
therapieprogramma MetaTaal (Zwitserlood et al., 2015).
Het spel kan gebruikt worden als voorbereiding op deze MetaTaal methodiek.

Wat kun je verwachten van deze serious game?

  • Plezier…want, de wereld van Bouke Bouwt speelt in op de belevingswereld.
  • Controle…want, jij bepaalt wat de kinderen gaan oefenen.
  • Wetenschappelijke basis…want, Bouke Bouwt heeft een wetenschappelijke achtergrond.

De game is gemaakt vanuit een verhalend ontwerp en heeft een opbouw die door onderzoek effectief is gebleken. (zie foto hierboven)
Als context voor het bouwen van de zinnen met de machines is een verhaal verzonnen met thema’s die in het onderzoek populair bleken bij de doelgroep: aliens en het klimaat.
Het kind speelt de rol van Superheld. De aarde is vervuild: er ligt plastic in de oceanen, de steden stinken en de meeste bossen zijn gekapt.
Op dat moment bezoeken een paar vriendelijke aliens de aarde, en zeggen dat ze kunnen helpen om de aarde schoon te maken.
Ze kunnen UFO’s bouwen die bomen planten, plastic opruimen en gebouwen schoonmaken. In ruil daarvoor willen ze de taal leren die we hier op aarde gebruiken.
Door zinnen te bouwen met de machines, leren de aliens onze taal. De machines zetten het al het afval op aarde om in UFO’s die helpen om de aarde weerschoon te maken.

    Hoe werkt de app?

    In de game worden gekleurde machines gebruikt als hulpmiddel voor het verbeteren van de zinsbouw. De kleuren van de machines komen overeen met de kleuren van de LEGO®-blokjes in MetaTaal. Elke machine representeert een woordsoort.
    Kinderen leren zinnen bouwen met behulp van de machines.
    De logopedist kan het niveau van de zinsconstructies per kind zelf instellen. Daarnaast kan de logopedist het spel, zonder extra kosten, als huiswerk meegeven.

    Wil je de machines ook buiten de game inzetten tijdens de begeleiding?
    Op www.boukebouwt.nl kan je behandelmateriaal bestellen zoals een bouwset, knipmaterialen en stickervellen, posters en modulekaarten.
    Daarnaast vind je hier ook frames waarin je de zinnen kunt bouwen. Met name voor jongere kinderen kunnen de woordsoorten nog erg abstract zijn. Zij hebben veel steun aan de semantische functie van de zinsdelen, zoals wie voor het onderwerp en wat voor het lijdend voorwerp.
    Het letterlijk bouwen van de zinnen in frames, kan helpend zijn.
    Dit materiaal vormt een mooie afwisseling met het werken via de game en kun je op deze manier afwisselend alle sensorische inputkanalen benutten.
    Dit is een zeer effectieve methode gebleken voor leerlingen met een TOS.

    Om Bouke Bouwt te spelen heeft de leerling een laptop of computer nodig met een browser (bij voorkeur Google Chrome).
    Binnenkort komt er ook een app uit, zodat Bouke Bouwt ook op tablets en iPads gespeeld kan worden.

    Daarnaast hebben leerlingen een link naar het spel speel.boukebouwt.nl en hun spelercode nodig om het huiswerk te maken.
    In een overzichtsscherm kun je als professional de voortgang van jouw leerling nauwkeurig volgen en jouw begeleiding hierop afstemmen.

     

    Je vindt op de website ook een gratis download naar de handleiding: Bouke bouwt een waanzinnige wereld.

    Een demonstratie op het simeacongres

    van de game Bouke Bouwt

     

    Grammaticale problemen bij kinderen met TOS.

    Kinderen met TOS hebben veel moeite met de verwerving van grammaticale regels. Deze problemen zijn hardnekkig en bestaan vaak tot in de adolescentie (Duinmeijer, 2017).
    Grammaticale problemen belemmeren de ontwikkeling van andere taalvaardigheden zoals woordenschatontwikkeling, taalbegrip, verhaalopbouw en gespreksvoering. De behandeling van grammaticale problemen is een kerntaak van een logopedist die kinderen met TOS behandelt.
    Logopedische behandeling van grammaticale problemen heeft een positief effect op alle onderdelen van mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid, en daarmee op communicatieve redzaamheid, kwaliteit van leven en maatschappelijk succes (Goodwin & Ahn, 2010).

     

    Mijn Mening over Bouke Bouwt

    Zinsbouw oefenen met kinderen met TOS is altijd een uitdaging.
    Want hoe pak je het aan op een manier die interessant en uitdagend is voor jouw leerlingen?
    Vaak moet hier veel creativiteit voor worden aangeboord bij jezelf, bijvoorbeeld in combinatie met rijke taalteksten.
    Wellicht ken je ook de klassieke fotokaarten waarbij de leerlingen zinnen moeten maken of gebruik je zelf de verhaal-dobbelstenen fysiek of via de app Storydice?
    Allemaal mooie middelen, maar deze game doet daar een mooie schep bovenop door echt te oefenen met de zinsstructuren via een bewezen opbouw en met een adaptief karakter.

    Met deze game is er in mijn ogen voor het eerst een prachtige digitale tool ontwikkeld voor zinsbouw die aanspreekt bij de leerling en die tegelijk volledig aan te passen is op het niveau van die leerling, met leuke en uitdagende opdrachten en directe feedback.

    Tijdens het spelen van de game is de leerling in zijn of haar beleving even bezig met een leuk spel. Tegelijk kun jij als begeleider later in het voortgangsscherm analyseren waar nog de nodige instructie moet worden toegevoegd door jou als professional.

    Deze game is niet voor niets voor en door logopedisten ontwikkeld. Onder hun begeleiding is hij ook als huiswerk voor thuis in te zetten.
    Het inzetten van de game, zonder professionele begeleiding, zou ik niet adviseren.
    Als ambulant dienstverlener ben ik wel erg benieuwd naar het inzetten van deze game tijdens de cluster 2 begeleidingsmomenten, in overleg met de logopedist.
    Dit wil ik dan ook zeker gaan uitproberen bij een paar van mijn leerlingen.

    Meer lezen over digitaal verhalen vertellen? Lees dan hier door voor 10 tips voor digitaal verhalen vertellen in de klas en thuis.

     

    Heb jij de game al uitgeprobeerd?

    Laat het mij weten in een reactie hieronder.

    10 digitale tips voor Kerstmis

    10 digitale tips voor Kerstmis


    In navolging van mijn pagina over Sinterklaas kon dit natuurlijk niet achterwege blijven.
    Bij deze dus mijn digitale tips voor Kerstmis op een rijtje.
    10 tools die handig en vooral makkelijk zijn om in te zetten tijdens deze laatste drukke weken aan het einde van het jaar, zonder steeds weer alles af te moeten zoeken op het internet. Lees dus zeker even door tot het eind.

    1. Op de Yurls sites van diverse leerkrachten uit heel Nederland vind je heel veel links en filmpjes en liedjes over dit vrolijke thema. Handig om te gebruiken op je digibord of voor leerlingen om thuis of in de ICT hoek te bekijken. Zelf heb ik aparte Yurls pagina met links naar allerlei internetadressen, naar liedjes met en zonder gebaren en naar filmpjes en digitale prentenboeken. Volop keuze dus op www.yufmarita.yurls.net

    Op mijn Yurls site vind je ook 3 pagina’s vol met filmpjes, liedjes en liedjes met gebaren over dit sfeervolle thema. Handig om te gebruiken op je digibord of voor leerlingen om thuis of in de ICT hoek te bekijken. Volop keuze dus op www.yufmarita.yurls.net

    2. Na de Yurls-sites nu de volgende digitale tips voor Kerstmis. Speel bijvoorbeeld een Kahootquiz op de iPad . Succes verzekerd. Heb je geen iPad? Speel hem af op je digibord en laat de kinderen met een knijpkaart en een knijper het juist antwoord aangeven. Download hier de knijpkaart

    Zo maak je er een interactieve en leuke bezigheid van, en heb je geen ipads nodig.

    Klik hier om naar mijn kerstquiz te gaan !

    Via deze link ga je naar mijn kerstkahootquiz voor groep 3-6.

     

    3. Ken je de tool Omnidu? Met deze webbased tool maak je heel eenvoudig spellen met inhoud die jij zelf bepaalt.  Op de site van Omnidu.nl vind je in de openbare bibliotheek al heel veel kant en klare voorbeelden die je meteen kunt gebruiken. Ga naar de openbare bibliotheek en geef in het zoekvenster je zoekwoord aan.

    4. Maak een digitaal verhaal met de app Stopmotion. Ken je die filmpjes van Pingu waarin je een figuurtje met kleine schokjes ziet bewegen? Dat doet Stopmotion. Je maakt een filmpje van heel veel stilstaande fotobeelden, die door app tot een filmpje worden gekoppeld. Laat deze keer eens het kerstverhaal naspelen, of een spannend avontuur van de kerstman. Een mooie achtergrond maak je bijvoorbeeld met een gekleurd karton of een geverfde doos. De attributen haal je uit de legodoos of een playmobilverzameling. De app stopmotion is trouwens gratis.

    5. Nog een topper voor de lijst met digitale tips voor Kerstmis. Oefen de woordenschat met woordkaarten voor de Beebot. Vergeet de lidwoorden niet mee te oefenen natuurlijk.

    Op het internet vind je heel veel juffen en meesters die kaarten gratis beschikbaar maken. Of maak ze zelf met de superhandige tool Canva for Educaton. Kies voor ontwerp maken en kies vervolgens voor aangepast formaat. Maak nu de woordkaarten aan die jij zelf kiest voor jouw groep.
    Ook leuk; laat een kasteel bouwen voor de Beebot in de bouwhoek, hier komt veel passen en meten met mooie rekenwoorden aan te pas.

    6. Maak net de tool Book Creator samen met de leerlingen een boek over het thema Kerstmis of oveer de hele maand december zoals : Van sint naar kerst. Heb je iets oudere kinderen, dan kun je ze ook zelfstandig aan de slag zetten met deze super eenvoudige tool. Je kunt leerlingen ook een eigen digitaal portfolio laten maken over deze feestmaand of een ander thema. 

     

    7. Gebruik de verteltafel om een digitaal verhaal te maken. Laat aan de hand van een filmpje of prentenboek een verhaal naspelen of laat de kinderen zelf een verhaal bedenkene en hiervan foto’s nemen die je bundelt tot een verhaal in bijvoorbeeld de app Book creator.

    8. Maak met de app Do Ink en de Greenscreenbox een Kerstverhaal naar aanleiding van een prentenboek, een filmpje of gewoon naar eigen creativiteit.. Meer lezen over de greenscreenbox? klik dan hier 

    9. Wil je aan de slag met apps en kerst, maak dan eens een bewegende kerstkaart. Met de app Chatterpix kun je ook heel simpel geluid toevoegen. Maak dus dit jaar een zelf uitgesproken kerstwens. Lees er hier meer over.

    10 Speel samen op het digibord de leuke spellen van Tinytap of laat leerlingenvia een iPad de spellen zelfstandig spelen. Meester Sander heeft een aantal leuke spellen voor het thema Kertmis gemaakt, maar wanneer je de zoekfunctie gebruikt vind je er nog meer. Klik hier voor een leuk spel over woordenschat en woordklappen.

    Bonustip met QRcodes

    Ales bonustip in de digitale tips voor Kerstmis een gratis QR-code album.  Tijdens de kerstweken op school, maar ook tijdens de vakantieweken thuis, is het natuurlijk heerlijk wanneer de kinderen met druilerig weer lekker hun fantasie kwijt kunnen in een creatieve opdracht. Met een muziekje op de achtergrond zelfstandig aan de slag met QR codes dus. Achter iedere QRcode zit een demonstratiefilmpje waarmee de leerlingen de opdracht keer op keer kunnen bekijken, kunnen terugspoelen en waarmee ze dus alles zelf in de hand hebben.  Download het ebook met QR codes voor kerst en winter hier gratis deze maand.

    Meer tips?

    Heb jij nog aanvullingen? Ik hoor het graag!

    Stuur mij een reactie en wie weet voeg ik jouw tip hier toe.

    Aflevering 12: Taal en de greenscreenbox

    Aflevering 12: Taal en de greenscreenbox

    Seizoen 2, aflevering 12

    In gesprek met

    Petra Mestrom van Monop

    Taal en de greenscreenbox

     

    Petra mestrom is de bedenker en ontwerpster van de Greenscreenbox.
    Een handig en praktisch inzetbaar tafelmodel om de greenscreentechniek in de klas, op de BSO of in de begeleiding in te zetten.

     

     

    Seizoen 2, Aflevering 12

    “Met de greenscreen box komt er zoveel taal los, het gaat gewoon spelenderwijs”

    In 2019 ontwikkelde ik de Greenscreenbox en startte ik mijn bedrijf MONOP. De letters van mijn bedrijfsnaam komen voort uit ‘Mestrom ONderwijs OPlossingen.’
    De Greenscreenbox was in eerste instantie een oplossing voor een probleem dat ik in het onderwijs tegen kwam.

    Het ontwikkelen van de Greenscreenbox ontstond vanuit mijn behoefte om te verbeteren, te innoveren.

    Ik geniet enorm van het uitwerken van deze projecten en krijg er van gebruikers enorm positieve reacties op. Er gaan er dus nog heel veel volgen!
    Inmiddels is er ook een nieuw product ontwikkeld: de Toolblox. Een handige accessoireset die het voor gebruikers nóg makkelijker maakt om de diverse greenscreen trucs toe te passen.

    Petra Mestrom

    Eigenaar , Monop

    TIPS voor de luisteraars 

    Taal en de greenscreenbox is een superkrachtige combinatie. Petra vertelt hierover met mooie voorbeelden in de podcast. Voor de luisteraars mag ik aan het einde van het gesprek nog een leuke verrassing uitdelen!

     

    Beluister hieronder het hele gesprek met Petra mestrom

    Aflevering 12, seizoen 2, 45  minuten

    Populaire afleveringen

    Aflevering 16: TOS in de zorg

    Aflevering 16: TOS in de zorg

    Seizoen 2, aflevering 16 In gesprek met Annemiek DeijSeizoen 2, Aflevering 16 "wij richten ons vooral op de sociaal communcatieve redzaamheid" Wat we heel fijn en belangrijk vinden om samen te werken met de school, de ambulant begeleider en de ouders van een leerling...

    Aflevering 15: In gesprek met een TOSbegeleider

    Aflevering 15: In gesprek met een TOSbegeleider

    Seizoen 2, aflevering 15 In gesprek met Angela van de WegTOS begeleiding bij Ziezo ALmere   In deze aflevering ga ik in gesprek met TOSbegeleider Angela van de Weg.Zij is orthopedagoog en heeft zich gespecialiseerd als begeleidervan leerlingen met een TOS.TOS is...

    Aflevering 13: TOS en de missie van Hayat

    Aflevering 13: TOS en de missie van Hayat

    Seizoen 2, aflevering 13 In gesprek met Hayat BoulahfaTOS en de missie van Hayat!   Hayat is moeder van 3 kinderen waarvan een zoon met een TOS.  Hayat heeft een missie! #TOSopdekaart krijgen bij zoveel mogelijk mensen.    Seizoen 2, Aflevering 13 " Af...

    Aflevering 14: Tos op de kaart voor ouders

    Aflevering 14: Tos op de kaart voor ouders

    Seizoen 2, aflevering 14 In gesprek met Kitty Loduvica- HiertSeizoen 2, Aflevering 14 "Een gezin is als een huis, je moet  erop kunnen bouwen" Mijn zoon Logan heeft een TOS. Maar deze diagnose hebben we niet zomaar gekregen, daar hebben we een ware zoektocht en strijd...

    Aflevering 12: Taal en de greenscreenbox

    Aflevering 12: Taal en de greenscreenbox

    Seizoen 2, aflevering 12 In gesprek met Petra Mestrom van MonopTaal en de greenscreenbox   Petra mestrom is de bedenker en ontwerpster van de Greenscreenbox.Een handig en praktisch inzetbaar tafelmodel om de greenscreentechniek in de klas, op de BSO of in de...

    Alevering 11: 3 interactieve tools voor online lesgeven

    Alevering 11: 3 interactieve tools voor online lesgeven

    Seizoen 2, aflevering 11 3 tools voor interactief lesgevenSeizoen 2, Aflevering 11 "Een interactieve digitale tool kan zorgen voor de juiste praatprikkel"  In deze podcast bespreek ik de volgende tools:   Padlet, een interactief prikbord. Lees hier meer over...

    KETprojecten en taalontwikkeling deel 2

    KETprojecten en taalontwikkeling deel 2

    Seizoen1, aflevering 10 KETprojecten en taalontwikkeling deel 2  Seizoen 1, Aflevering 10 "Mijn hoofddoel is inspireren"   In dit tweede deel, een vervolg op aflevering 9, spreek ik met Juf Sanne van Kleuteruniversiteit over projecten die speciaal bedoeld...

    Ketprojecten en taalontwikkeling

    Ketprojecten en taalontwikkeling

    Seizoen 1,  aflevering 9 Ketprojecten en taalontwikkeling Deel 1 Wat kunnen KET projecten toevoegen aan jouw taalonderwijs?       Seizoen 1, Aflevering 9 "Woordenschatlessen moeten niet geïsoleerd worden aangeboden"  In dit eerste deel van de...

    Podcast Close Reading en TOS

    Podcast Close Reading en TOS

    Seizoen 1, aflevering 8 In gesprek met Marcel van AsClose Reading en TOS!   Marcel van As is onderwijsadviseur bij Edux en  geeft als expert regelmatig inspiratiesessies rondom de aanpak: Close Reading.Marcel heeft daarnaast onder meer als leerkracht gewerkt op...

    Elke maand een nieuwe aflevering luisteren?
    Abonneer je hier direct via soundcloud!

    Of ga in de Spotify app naar de drie  puntjes en klik op abonneer.

     

    Wil je zelf een keer te gast zijn?

    Stuur mij een mail via info@digitaalspeciaal.nl 

    Abonneer je op mijn nieuwsbrief, voor al het laatste nieuws!

    Taal met de Greenscreenbox

    Taal met de Greenscreenbox


    Een Greenscreenbox voor de taalontwikkeling

    In dit blog vertel ik hoe je een Greenscreenbox kunt inzetten als ondersteuning van de taalontwikkeling. Hoe kun je een Greenscreenbox inzetten voor jouw  onderwijs en bijvoorbeeld met een prentenboek combineren?
    En hoe zet je hierbij in op de taalontwikkeling?

    In een eerder blog schreef ik al over het gebruik van een greenscreen in de klas en over de combinatie met het boek Woeste Willem en de Greenscreenbox.

     

    Dit is de GreenScreenbox van Petra Mestrom.

    Zij heeft deze Greenscreenbox zo ontworpen dat kinderen er snel mee aan de slag kunnen. De iPad kun je er goed stevig in wegzetten. De attributen laat je met groen papier  bewegen zodat de achtergrond  niet wordt verstoord door de handen van de kinderen. Doordat de box op een tafeltje past, is hij bruikbaar voor jong en oud. En kun je op de iPad meteen het resultaat zien tijdens het filmen.

    De Greenscreenbox  van Petra Mestrom is handig in het gebruik en werkt voor kinderen ontzettend fijn. Doordat de iPad stevig in de box wordt geklemd hebben de kinderen hun handen vrij voor het verhaal.

    De Greenscreenbox heeft inmiddels al een upgrade gekregen. De tablethouder is nu universeel geworden, waardoor meerdere formaten tablets kunnen worden vastgezet en hij is nog een stuk robuuster geworden! Ook is de website van Petra volop in beweging. Er worden steeds weer nieuwe toevoegingen geplaatst. Lees hieronder over de laatste aanvullingen.

    Nieuw zijn de Toolblox 

    De Toolblox geven nóg meer gebruikersgemak tijdens het maken van je eigen greenscreen foto’s en video’s.
    De blokken en stroken zijn ontworpen in precies dezelfde kleur als de Greenscreenbox en daardoor onzichtbaar in je foto’s en video’s.

    De set bestaat uit diverse formaten blokken die je kunt gebruiken om voorwerpen achter te verstoppen, ergens onderdoor of overheen te laten lopen of hoger in je video in beeld te plaatsen.
    Met behulp van de lange stroken kun je voorwerpen laten bewegen zonder dat je handen in beeld komen.

    Wat heb je nodig voor het werken met Greenscreenbox?

    • Een boek of verhaal naar keuze
    • Foto’s van platen uit het boek voor de achtergrond in de app of zelf gekozen foto’s.
    • Een iPad met de app Do Ink Greenscreen
    • Plaatjes van de hoofdpersonen die je plakt op een wcrolletje met groene bekleding
    • Allerlei rekwisieten zoals poppetjes, blokjes, dieren, enz. 

    De Greenscreenbox in de praktijk

    Zelf heb ik de Greenscreenbox ook uitgeprobeerd en ik ben erg enthousiast. Het is een geweldig product, stevig en zeer makkelijk bruikbaar in iedere klas.
    Het mooie is dat de kinderen meteen hun resultaat zien in de Do Ink app.
    Ze zien wat er aangepast moet worden in het verhaal voor het beste resultaat door mee te kijken op de iPad terwijl ze het verhaal maken.
    Hierdoor komt er tijdens de activiteit ook enorm veel communicatie op gang zoals samen overleggen, discussieren, beurtgedrag, probleemoplossend denken en handelen met daarbij natuurlijk heel veel taal.

    Materialen die je altijd bij de hand moet houden

    Zorg voor voldoende extra materiaal zoals Lego- of Playmobil-poppetjes, autootjes, blokken, boompjes, huisjes, speeldieren, enzovoort.
    Kosteloos materiaal zoals wc-rolletjes, doosjes, steentjes of boomschijfjes  zijn natuurlijk ook altijd handig.
    Tot slot zorg je voor groen papier om te gebruiken bij het bewegen van figuurtjes, zodat de hand van het kind niet in beeld komt. 

    Bekijk hiervoor ook de filmpjes of de handige lesbrieven op de site van Petra Mestrom van de Greenscreenbox

    De Greenscreenbox per taaldomein bekeken

    Met een Greenscreenbox kun je werken aan verschillende taaldomeinen: Taalinhoud, taalvorm, taalgebruik.
    Onder dit laatste domein valt ook de wellicht bekende communicatieve redzaamheid. Het talig kunnen functioneren in de maatschappij.

    Voor leerlingen met een TOS of andere taalproblemen werkt de Greenscreenbox erg fijn. Ze kunnen iemand anders zijn of spelen. Het poppetje of figuurtje in de box neemt het over. Dit geeft vaak een veilig gevoel.
    Verder kunnen ze meteen zien hoe het filmpje eruit ziet. Dit geeft visuele ondersteuning bij hun verhaalopbouw en biedt de rode draad die ze vaak nodig hebben tijdens het spelen. 

    Hieronder lees bij een paar taaldomeinen verschillende tips om de Greenscreenbox in te zetten in de klas of tijdens een begeleidingsmoment.
    Deze lijst met tips is niet volledig en je zult ziet dat het werken met de Greenscreenbox veel taaldomeinen tegelijk uitlokt. Hopelijk inspireert dit jou als gebruiker om  creatief aan de slag te gaan met de Greenscreenbox. 

    Taalinhoud: Woordenschat en de Greenscreenbox

    Een veel voorkomende onderwijsbehoefte die vaak ook erg duidelijk op de voorgrond staat bij leerlingen is ondersteunen en vergroten van de woordenschat.
    Bij NT2 leerlingen en bij leerlingen met een TOS wordt vaak veel aandacht besteed aan woordenschatuitbreiding. Dat gebeurt echter lang niet altijd op een uitdagende manier.
    Veel groepen oefenen de woorden gerelateerd aan een thema en er wordt een plek gegeven aan die woorden op een thematafel of een woordenmuur. Vervolgens  worden er consolideerspelletjes gedaan in een kring of klein groepje.
    Echter krijg je op die manier niet altijd de actieve woordenschat in beeld.

    Met de Greenscreenbox kun je de leerlingen echt actief aan de slag zetten met de woorden uit het thema.
    Gebruik de woordkaartjes of de materialen van de thematafel en laat de kinderen hiermee een verhaal bedenken.
    Of laat ze een filmpje opnemen waarin ze per woord de betekenis uitbeelden met de extra materialen.
    Bijvoorbeeld bij een voorwerp als een kastanje (Van de herfsttafel) laat je door de leerling met een legofiguurtje een kort verhaaltje bedenken over waar die kastanje vandaan is gekomen.
    Laat hier de fantasie van de kinderen de vrije loop, er komen vaak verrassend leuke dingen uit.
    De kinderen zijn hierdoor actief bezig om betekenis aan de woorden van het thema te verlenen in een betekenisvolle context. De diepere woordkennis wordt hiermee vergroot.

     

    Tips voor woordenschat:

    • Maak met de leerling eerst een storyboard voor het verhaal en benoem welke woorden je wilt horen en zien in het verhaal. Schrijf de woorden erbij.
    • Maak kaartjes van de woorden die je in het verhaal terug wilt horen (met afbeeldingen) en leg die bijvoorbeeld in de volgorde van het verhaal als een spiekbriefje klaar naast de werkplek.
    • Wanneer er niet voldoende taal komt uit jouw leerlingen, ga dan meespelen of koppel een sterker taalmaatje aan de leerling met minder taalvaardigheden.
      Ook het luisteren naar de ander, het modelen door die ander van de nieuwe taal is inspirerend en leerzaam voor een kind met een TOS of een taalachterstand. 

    • Je kunt dit ook modelen door in een kleine kring een verhaal samen te bedenken en dit met ondersteunend tekenen eerst op een soort spiekblad te noteren.
      Dit spiekblad gebruiken de leerlingen dan later weer, wanneer ze het verhaal met de Greenscreenbox gaan opnemen.

    • Uitdagen tot  gebruik van nieuwe woorden doe je door materialen toe te voegen na goed te observeren of de leerlingen initiatief neemt tot het gebruik van de woorden. Model hierbij ook weer wanneer dit niet vanzelf gebeurt.

      Belangrijk om in de gaten te houden:
      Heeft ieder kind voldoende spreektijd tijdens het filmen?
      Krijgt een taalzwakke leerling voldoende taalverwerkingstijd?
      Het filmen kan altijd gepauzeerd worden tussendoor, om even te bedenken hoe het verhaal nu verder moet.

    Communicatieve redzaamheid met de Greenscreenbox

    Bij de communicatieve redzaamheid hoort onder andere de vertelvaardigheid van een leerling. Kan de leerling logisch vertellen en kan hij rekening houden met de luisteraar. Maar ook beurtgedrag, samenwerken en overleggen is communicatieve redzaamheid.
    In de Greenscreenbox kun je dit onderdeel prima op een speelse manier oefenen.

    Tips voor communicatieve redzaamheid

    • Zorg eerst weer voor een goed en uitdagend idee voor een verhaal en maak weer een storyboard of schrijf een verhaal uit.
    • Bij een verhaal is rolverdeling en timing belangrijk. oefen het verhaal dus goed voordat je het opneemt met de Greenscreenbox.
    • Maak met de leerling vooraf een audio-opname van het verhaal. Bedenk samen welke materialen je nodig hebt. Wanneer je vervolgens het verhaal in de Greenscreenbox laat uitspelen kun je de audio-opname gebruiken als ondersteuning.
    • Ga ook eens, nadat je een verhaal hebt opgenomen, bij een volgend begeleidingsmoment goed samen bespreken of de verhaalvolgorde klopt en logisch is.
    • Gebruik vaste picto’s voor de verhaalopbouw zoals de praatdomino als steun tijdens het opnemen van het verhaal.
    • Bepaal vooraf wie welke rol speelt, zodat de zwakke leerling weet waar die zich op kan richten.
    • Koppel een taalmaatje aan een taalzwak kind, maar let op dat die hem niet overvleugelt.
    • Observeer regelmatig en speel ook mee om taal en beurtgedrag te modelen.
    • Geef ankerpunten voor de leerling door een verhaal bijvoorbeeld in te delen in scenes, gebruik zo mogelijk de picto’s van de praatdomino (wie,wat,waar,hoe,waarom,wanneer) om de scenes van het verhaal af te bakenen.

    Taalgebruik en de Greenscreenbox?

    Met de Greenscreenbox wordt er continu gecommuniceerd tussen de spelers. Er wordt niet alleen een verhaal verteld, maar ook overlegd over materiaal, samengewerkt en er wordt probleemoplossend nagedacht. Om dit alles te verwoorden wordt een groot beroep gedaan op de taalproductie.
    Ook het vertellen in goed opgebouwde en samengestelde zinnen wordt geoefend in de Greenscreenbox.

     

    Tips voor taalgebruik

    • Geef tijd voor de taalproductie, zet er geen druk op.
    • Deel het verhaal op in losse scenes. Zo kun je het filmen van het verhaal na iedere scene even pauzeren .
    • Geef tijd voor de taalverwerking, dit geeft rust bij woordvindingsproblemen.
    • Spreek samen eerst door wat de volgende scene zal zijn.
    • Teken de scenes eerst even uit, geef ze een storyboard. Deze zijn te vinden op mijn Pinterestpagina over verhaalopbouw.
    • Pas de VAT prinicipes toe terwijl je meespeelt.
    • Wanneer je als leerkracht of begeleider meespeelt kun je goed taalgebruik en goede zinsbouw modelen.

     

    Bekijk hier in het demonstratiefilmpje van Petra Mestrom hoe Woeste Willem en Frank tot leven komen.

    Werken met de Greenscreenbox  in de klas

    Werken met de Greenscreenbox vraagt in de klas wat voorbereiding. je moet deze werkvorm goed introduceren bij de kinderen.

    In een kleutergroep zou je deze activiteit gedurende een week een aantal keer kunnen inroosteren in een kleine kring. 
    Afhankelijk van de leeftijd moet je dit in het begin waarschijnlijk ook begeleiden.
    Plan dit bewust in, tijdens een circuit bijvoorbeeld.
    Maak een rooster, zodat iedereen die week ook echt aan de beurt kan komen bij de Greenscreenbox.

    Werken met de app Greenscreen van Do Ink wordt heel handig uitgelegd op de website van Petra Mestrom in een handig filmpje. 

    Kinderen pikken het heel snel op, waardoor je de Greenscreenbox gedurende het jaar vaker zult gaan inzetten.
    Ik vind de Greenscreenbox een absolute aanrader om standaard op je school of je praktijk in huis te hebben.


    Lees voor meer ideeën mijn artikel Greenscreen in de klas en bekijk meteen ook de 10 tips voor het gebruik in de klas.

    Ter inspiratie vind je op de pagina Van Monop diverse projecten, altijd inclusief prachtige downloads en een korte omschrijving.
    Een aantal projecten is zelfs compleet uitgewerkt met handleiding, lesdoelen en uitleg van greenscreen-trucs en tips.

    Neem snel een kijkje voor de laatste aanvullingen.

    Ga jij ook mee aan de slag met de Greenscreenbox?

    Laat het hieronder in een reactie weten!

    Wist je trouwens dat je tijdelijk extra korting krijgt op de Greenscreenbox?

    Ga naar de website en bekijk het actuele aanbod.

     

    Digitaal aan de slag met klanken en letters

    Digitaal aan de slag met klanken en letters

    Apps en digitale tools klanken en letters

     

    Er zijn veel apps en digitale tools beschikbaar voor het jonge kind, ik kan ze dan ook onmogelijk allemaal noemen. Er komen er ook dagelijks weer nieuwe bij.

    Met digitale toevoegingen maak je de oefenmogelijkheden voor klanken en letters nog uitgebreider. Voor veel leerlingen vanaf groep 2 kan dit de extra uitdaging zijn om meer met klanken en letters te oefenen. 

    Bij leerlingen met een extra taalbehoefte is het belangrijk om ze gericht aan een oefening te zetten.
    Laat ze niet teveel raden om foute inprenting te voorkomen en probeer bij iedere tool of app eerst zelf goed de instellingen te bekijken. 
    Het doel is dat kinderen gaan begrijpen dat geschreven letters samen hangen met klanken. 
    Voor volwassenen is het heel vanzelfsprekend dat er een één op één relatie is tussen de klank en een letter, maar voor een kind is dat nog absoluut niet zo. Dat geldt ook voor het feit dat een woord kan worden opgedeeld in verschillende klanken.
    Dat die relatie tussen de klank en de letter gemaakt wordt, is een heel belangrijke stap in de leesontwikkeling en iets wat expliciet moet worden aangeboden bij kinderen met een TOS (Taalontwikkelingsstoornis).

    Uit onderzoek is verder gebleken dat onnodige of niet relevante achtergrondgeluiden in een digitale omgeving storend kunnen werken op de concentratie en een te groot beroep doen op het werkgeheugen.
    Dit verstoort vervolgens de opnamen van de leerstof, de klanken en letters in dit geval. Controleer daarom altijd of je de overtollige geluiden uit kunt schakelen in de settings van het spel of de app.

    Hieronder vind je een lijstje met  inspiratietips op willekeurige volgorde.

     

    10 digitale tips voor klanken en letters voor groep 2 en 3

    1. De app Woordwijs (een sprekende letterdoos)
    2. De app Letterschool (met bij elke letter een schrijfmotorische oefening)
    3. De app Tinytap (met in de bibliotheek veel kant en klare tiny apps)
    4. De Bee Bot met een lettermat of met de losse lettterkaarten
    5. De tool letterbingo spel van Gynzy (Er zijn op dit platform meerdere tools te vinden voor klanken en letters)
    6. De digitale stempelset Kiene Klanken van Heutink
    7. De Osmo Play words set, met het interactieve spiegeltje op de iPad
    8. Big Points (Drukknoppen waarop je tekst of klanken kunt inspreken en waarmee je een interactief spel kunt maken)
    9. De houten letters van Marbotic met 3 gratis bijbehorende apps
    10. Letters in beweging; een programma dat hoort bij het platform Bereslim.
      Lees er alles over op de speciale website.
      • Door het spelen van Letters in beweging eind groep 1/begin groep 2 laten kinderen eind groep 4 betere leesprestaties zien dan kinderen die geen Letters in beweging hebben gespeeld.
      • Letters in beweging is een goede voorbereiding op Bouw!
      • een kort en doelgericht computerprogramma zoals Letters in beweging kan een nuttig hulpmiddel zijn bij de preventie van leesproblemen.

    Vanaf het moment dat het leesproces start zijn er natuurlijk ook veel digitale voorbeelden te benoemen.

    Hieronder 4 bonustips voor leerlingen vanaf medio groep 2

     

     

    1. SQULA Spelling

    Op Squla https://www.squla.nl/spelling  kunnen kinderen op een leuke manier oefenen met spelling. Met behulp van games, filmpjes en dictees van meester Jesper leren kinderen op een interactieve manier woorden op de juiste manier te spellen. De quizzen sluiten aan bij de lesstof en zijn op vrijwel ieder device te spelen.

    2. Spelling oefenen in de klas vanaf groep 3

    Op Spelling.nl vind je alles wat te maken heeft met de Nederlandse spelling. Zo is er  bijvoorbeeld het kopje ‘Spelling op de basisschool’. Je kunt dan kiezen in welke groep je zit. Je leest dan precies wat je dit jaar allemaal gaat leren en hoe het ook alweer zit met de spellingregels.

    3. De Methodiek Taal in Blokjes

    Met de methodiek  “Taal in blokjes”  worden letters aangeleerd en geoefend met een vaste kleurcodering. Op die manier krijgen de leerlingen een visuele kapstok bij het aanleren van de letters. Deze methodiek is bruikbaar naast elke andere leesmethode, inzetbaar vanaf groep 2 en zeer bruikbaar bij taalzwakke leerlingen. De methodie heeft een goede software aanvulling waarmee je moeiteloos  teksten uit de leesmethode kunt lezen met  een kleurcodering.

    4. Bouw!

    Het remediërende programma BOUW! Bekijk hier de website.
    Bouw! is een online programma dat effectieve ondersteuning biedt bij beginnende geletterdheid en leren lezen.
    Het programma helpt leerlingen van groep 2 tot en met de bovenbouw die risico lopen op problemen met lezen en spelling inzicht te krijgen in alfabetische principes als teken-klankkoppeling en fonemisch bewustzijn en het lezen van steeds langere woorden.Bouw! is gericht op het voorkomen van leesproblemen en daarmee effectiever dan remediëren wanneer achterstanden al zijn ontstaan. Het programma is bewezen effectief: scholen die ermee werken zien een blijvende afname van ruim 60% in het aantal leerlingen met leesproblemen en dyslexie. Voor deze leerlingen is remedial teaching niet meer nodig.
    De behaalde resultaten beklijven en zijn zelfs in groep 8 nog zichtbaar.

    Ken jij nog meer apps of tools?

    Geef ze door in een reactie, dan voeg ik ze toe in dit overzicht.

    Wil jij creatief aan de slag met taal en digitale tools?

    Bekijk dan al mijntrainingen in de Digitaalspeciaal Online Academy!

    Volg vanuit je eigen huiskamer op jouw eigen tempo en tijdstip mijn online trainingen en masterclasses.

    Via deze mailinglijst ontvang je meteen een kortingscode waarmee je kortingen kunt krijgen tot 50%!
    Ook ontvang je als eerste het laatste nieuws over de Digitaalspeciaal Online Academy.

    Bedankt! Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan elke mail. Bij Gmail en Hotmail komen mijn mails vaak in SPAM terecht. Wil geen enkele mail missen? Voeg mijn mailadres dan toe aan jouw lijst met vertrouwde contacten of bij Gmail aan de mailbox Primair. Groet, Marita

    Pin It on Pinterest