Veel meer hulp, van PO naar SO
Vaak een lange weg
Plaatsing op het speciaal onderwijs, het is vaak een lange weg.
In dit blog vertelt Ana Droog, ambulant dienstverlener cluster 2, over haar ervaringen met dit traject.
Anja neemt je mee in de lange weg die vaak genomen moet worden en de obstakels die op dit pad kunnen worden aangetroffen.
Wat ging aan vooraf?
Het voelde niet als voldoende
 Hoe verliep het traject?
Vanaf de start van zijn medium arrangement is er nauw en intensief contact geweest met de logopedist. De leerlingbegeleider had nauw contact met de leerkracht en de onderwijsassistent.
Aan mij de taak om het contact met de internbegeleider, thuis, het samenwerkingsverband en de tolk te onderhouden. De participatie en het welbevinden van de leerling stonden hoog in het vaandel van de school. En dit lukte aardig in groep 3.
Hij had daar een bevlogen juf, die zeker na haar ervaring met het Ervaar TOS circuit zich wel 200 % voor hem in ging zetten!
Groep 4 werd moeilijker voor hem, het automatiseren van het lezen en rekenen verliepen niet best en daar kwam het begrijpend lezen nog eens bij.Â
Mijn onderbuikgevoel stak weer de kop op
Zijn intensief arrangement bleef gehandhaafd en Auris Zorg werd ingezet. Door school werden hij en zijn 2 jongere broertjes goed gemonitord. Mijn leerling werd extra geobserveerd en kreeg vanuit school nog meer begeleiding. Maar het mocht niet baten.
In groep 5 observeerde de consulent vanuit het Samenwerkingsverband, met als specialisatie anderstaligen, hem ook nog eens een extra keertje.
Haar conclusie gaf de doorslag: “Het kind was al afgehaakt, niet alleen qua leren maar ook in het contact met zijn klasgenoten”.Â
Toch nog overstappen
Overplaatsing naar cluster 2 werd aangevraagd, maar ja hoe vertaal je dit op zijn Syrisch?
Alle culturele lagen hebben we met elkaar grondig door gespit, steeds en telkens weer werden de ouders en de tolk betrokken. Iedereen werd als het ware aan de hand meegenomen. Uiteindelijk stapte de leerling over naar het speciaal onderwijs, cluster 2 in Haarlem.
De eerste week op school
Op de Cluster 2; Professor van Gilseschool werd hij warm ontvangen.
De leerlingbegeleider ving hem op, de juf heeft hem vooraan geplaatst, naast een ander nieuw kind in groep 6/7.
En wat denk je?
Hij praat vanuit zichzelf van zich af, vraagt om de bal, initieert een spel en vertelde in de groep over zijn thuissituatie.
Ik kan je vertellen, dit gebeurde niet op het regulier onderwijs, zijn oude basisschool.
En hij zegt me: “Het gaat goed met me juf, ik krijg hier veel meer hulp!”
Kippenvel
“Wat jij nu zegt, daar maak jij mij zo blij mee, dank je wel”.
Soms zie ik hem spelen op het plein, hij is één van hen.
Anja Droog
Ambulant begeleider cluster 2
Sinds 5 jaar werk ik bij de Ambulante Dienst van Auris locatie Haarlem, regio Noordwest. Hiervoor heb ik 10 jaar op de Professor van Gilse school in Haarlem gewerkt. Dat was een geweldige tijd, ik heb daar veel geleerd, maar na 30 jaar voor de klas in het speciaal onderwijs, raakte de koek een beetje op. Wat ben ik blij dat ik voor de kinderen, hun ouders, de OnderwijsAssistenten, LeerLingBegeleiders, IBérs en leerkrachten in het regulier onderwijs iets kan betekenen of bijdragen in mijn huidige functie . Hierin schuilt ook mijn motivatie om af en toe iets bij te dragen aan de blogs van Marita.
Veel leesplezier gewenst.
Wat zijn jouw ervaringen?
De overstap van SO naar PO of andersom, heb jij hier ervaringen mee?
Limited Offer
Get 10 free images.
Yes, I’m a dummy text. Anyway I look nice and useful in some ways. Thanks. I know also latin. Lorem ipsum sit amet is my favourite concept.
