Flip de beer gaat digitaal

Flip de beer gaat digitaal

FLIP DE BEER GAAT DIGITAAL !

Flip de beer is onze logeerbeer en gaat ieder jaar  1 of meerdere keren mee naar huis met een leerling voor een logeerpartij.

Sinds vorig jaar gaat onze Flip echter met zijn tijd mee en gaat hij digitaal!

Uiteraard gaat Flip nog steeds “in levende lijve” mee op logeerpartij , maar van het bezoek wordt nu digitaal verslag gedaan en dit wordt ook weer digitaal gecommuniceerd met de klas.

 

 

Waarom een logeerknuffel?

Een logeerknuffel, of dat nu een beer is of een ander figuur, kan voor kinderen een toegankelijke manier zijn om de beleving van thuis en school meer te integreren. Het kan een verantwoordelijkheidsgevoel ontwikkelen en het geeft een unieke kans om de verbinding tussen school en thuis beter te integreren. Het praten over thuis kan immers visueel ondersteund worden door middel van de foto’s van de logeerpartij.

 

Het geeft het kind een verantwoordelijkheidsgevoel

Het kind is vaak trots dat de logeerknuffel bij hem thuis komt. Het geeft hem of haar het gevoel dat je wel goed voor je logeetje moet zorgen en dat er geen vervelende dingen mogen gebeuren. Ouders kunnen hier natuurlijk een flinke portie aan bijdragen door het bezoek ook serieus te nemen en de beer overal mee naar toe te nemen waar het kind ook gaat. Dit kan zijn naar oma, naar de supermarkt, naar de zwemles of gewoon aan tafel zitten met de familie. Samen in bad, naar bed of naar de dokter is natuurlijk ook mogelijk maar als ouder kun je bepalen hoever je wilt gaan. Van alles wordt een foto gemaakt, en privacy mag uiteraard bewaard blijven.

Het geeft het kind veiligheid.

Het kind bouwt een band op met de knuffel doordat die bij hem thuis is geweest. Daarna kan de knuffel in de klas, tijdens een minder veilige situatie,  voor dit kind bijvoorbeeld een troost vormen. Ik zie vaak dat kinderen, nadat Flip bij hen thuis is geweest, vaker met hem een boekje gaan lezen. Of dat Flip ineens mee mag spelen in de huishoek of themahoek voor wat extra veiligheid. Vooral de wat stillere en meer verlegen kinderen hebben hier behoefte aan en gaan dan vaak meer spreken.

Het bezoek zorgt voor rijke taalmomenten.

Wanneer de knuffel op bezoek gaat is dit al een gesprek waard voor de ouders thuis. Wat gaan we doen, hoe moeten we voor de knuffel gaan zorgen, wat wil het kind allemaal laten zien. Wat gaan we op de foto zetten en wat niet? Een stukje mediawijsheid komt hier ook als vanzelf langs. 🙂  Voldoende praatprikkels voor thuis lijkt mij.
Eenmaal terug in de klas kan het kind nu vertellen over het bezoek, en met behulp van de gemaakte foto’s kan het kind beter overbrengen waar het geweest is en wat het allemaal heeft gedaan. Ook geeft het een mooi inkijkje in het dagelijkse leven van het kind thuis en krijgt het kind hiermee een gevoel van eigenwaarde. Dit ben ik, hier woon ik. Dit is mijn huis, kamer, broertje of oma.

Vooral voor taalzwakke kinderen en kinderen met een TOS is dit erg belangrijk. Het gesprek aan gaan met leeftijdsgenootjes gebeurt al veel minder en het is nog minder vanzelfsprekend dat je dingen vertelt vanuit eigen initiatief over jezelf of thuis. Die ander kan jou immers toch meestal niet goed volgen. Dit zorgt voor minder communicatie met leeftijdsgenootjes en een verminderd gevoel van eigenwaarde. Ieder kind wil immers vertellen over thuis, over zijn speelgoed, fiets, kamer, enzovoorts.

Mooie bijkomstigheid van het praten over foto’s is dat de andere kinderen vragen leren stellen aan elkaar en eventueel belevenissen leren delen. Prachtige rijke taalmomenten dus.

Help het kind heeft geen band met de knuffel!

Het kan natuurlijk ook zo zijn dat de band met de knuffel niet ontstaat. Het kind is te pragmatisch en blijft herhalen dat het maar een knuffel is en dat deze toch niet echt iets kan beleven. Denk aan kinderen met ASS.  Wat kan men dan thuis doen met zo’n bezoeker?

In dat geval is het belangrijk om als ouder hierop in te springen door toch het stukje  verantwoordelijkheid in het kind aan te spreken. De knuffel is nu eenmaal op visite, en voor visite moet je goed zorgen. Je kunt bijvoorbeeld aangeven dat de knuffel een mooi plekje kan krijgen in huis, van waar die alles goed kan observeren. Hiervan kan een foto gemaakt worden.
Men kan het daarbij laten maar dit geeft weinig gespreksstof in de kring de volgende dag.

Je kunt ook  foto’s maken van de dingen waarover het kind graag wil vertellen op school. Eventueel met Flip erbij, zet je deze op de foto. Het gaat dan vooral om het gesprek op school. De foto’s geven dan genoeg gespreksstof voor dit kind om over te vertellen en zijn belevenissen van thuis te delen.

Waarom Flip?

Bij ons is de logeerknuffel dus Flip de beer. Welbekend bij velen door het schooltvprogramma Koekeloeren. Hierin zit namelijk steeds een item waarin Flip gaat logeren bij een kind, die Flip vervolgens mee op pad neemt. Via de site van schooltv kun je hier heel veel filmpjes over terugzien. Typ in de zoekfunctie Flip de beer, en je ziet ze verschijnen.

TIP:

Wanneer ouders het bezoek lastig vinden of niet goed de bedoeling begrijpen, geef ze dan goede uitleg door bijvoorbeeld een extra brief in de rugzak van de knuffel te stoppen en verwijs hen hierin naar de site van schooltv.nl .
Je vind hier meer dan 1000 filmpjes die ter inspiratie bekeken kunnen worden.

Hoe gaat het in zijn werk?

Voorheen gebruikten wij in de klas een plakboek voor Flip.
Dit boek ging mee met Flip en de leerling, en tijdens het bezoek konden ouders een verslag hierin noteren met daarbij toegevoegd uitgeprinte foto’s,
Het moet gezegd dat dit een leuk resultaat kon geven maar dat de verschillen erg groot konden zijn. Sommige ouders maakten er een geweldig verslag van met foto’s, kleurtjes en tekeningen.
Het kwam echter ook vaak voor dat er geen foto’s bij zaten want de printerinkt was op, er was geen tijd genoeg geweest voor het printen, enzovoorts.
Dit maakte het gesprek op maandagmorgen een stuk lastiger en vooral teleurstellend voor het betreffende kind.

Daarom gaat Flip bij ons sinds een jaar digitaal.

We hebben een digitaal prikbord aan gemaakt via Padlet en alle ouders zetten hier nu de foto’s op, rechtstreeks met hun mobiele telefoon.
Geen gedoe meer met plakboeken, printers, tijd tekort, enzovoorts. En vooral direct, binnen enkele seconden zijn de foto’s geplaatst via de app op de telefoon, de tablet of online via de computer.

Bijkomend voordeel:

  • Alle ouders kunnen dit prikbord inzien en samen met hun kinderen praten over de belevenissen van andere kinderen.
  • Het prikbord is te beveiligen met een wachtwoord zodat de foto’s veilig staan voor een besloten groep.
  • De ouders en de leerlingen kunnen op het bord  inspiratie op doen bij elkaar.
  • Op het einde van het schooljaar kun je het complete digitale prikbord eventueel op PDF uitprinten of mailen naar alle ouders als herinnering.

Padlet, een digitaal prikbord !

Zo’n digitaal prikbord kun je uiteraard ook voor heel veel andere doeleinden inzetten. Ik gebruik het zelf bijvoorbeeld voor het maandagochtend gesprek, de logopedie en voor thema openingen.

Lees hier alles over het digitale prikbord in de klas en hoe je dit simpel aanmaakt.

Heb jij een logeerknuffel in de klas?

 Hoe zet jij die in? Vertel het mij hieronder in een reactie?

[/et_pb_row]
Overzicht workshops Digitaalspeciaal

Overzicht workshops Digitaalspeciaal

Met mijn eigen bedrijf Digitaalspeciaal verzorg ik niet alleen deze website en diverse social mediakanalen, ik verzorg ook workshops voor het onderwijs.

Het is mijn missie om taal en ICT zoveel mogelijk samen te brengen in de onderbouwgroepen van het primair onderwijs en het speciaal onderwijs.

Mijn expertise op het gebied van taalontwikkelingsstoornissen en werken met niveauverschillen komt hierbij goed van pas.

De naam is niet voor niets DigTAALspeciaal ! 😉

 

 

 

Zelf werk ik nog steeds parttime in een SO kleutergroep en daardoor kan ik dus dingen meteen in de praktijk uittesten en vervolgens delen met collega’s op andere scholen.

In de loop van dit jaar heb ik bijna alle workshops al een paar keer mogen geven en de recensies zijn stuk voor stuk positief.

Ben je nu nieuwsgierig geworden, neem dan eens een kijkje op mijn speciale workshopoverzichtspagina. Hier kun je per workshop bekijken wat het inhoudt en wat je jou zou kunnen opleveren.

Mijn agenda voor dit schooljaar is al aardig vol, maar er zijn nog mogelijkheden.
Wil je zelf aansluiten bij een groep, laat het mij weten, bij genoeg aanmeldingen voor een bepaalde workshop organiseer ik de plek en de datum in overleg met de deelnemers.

Voor het schooljaar 2017-2018 zijn er trouwens ook al een paar data geboekt, dus neem snel een kijkje in het overzicht.

Leuk om te weten: Alle workshops zijn gevalideerd door register leraar.

%

Nog een workshop plannen voor dit schooljaar? Wees er snel bij, want vol is vol!

Dag(en)

:

Uur(s)

:

Minute(s)

:

Second(s)

Naar het workshopoverzicht

Wisbordjes in een kleutergroep?

Wisbordjes in een kleutergroep?

Wisbordjes, wie kent ze niet? Sinds het directe instructiemodel zijn intrede heeft gedaan in het onderwijs, zie je ze overal. Of toch niet?

Ken jij de wisbordjes al?

Op de site van directe instructie.nl lees je het volgende:

 Wisbordjes zijn een eenvoudig en doeltreffend middel om in één oogopslag te zien of de hele klas je instructie heeft begrepen. In plaats van één leerling voor de klas te roepen of een beurt te geven, stel je de vraag aan de klas als geheel en noteren alle leerlingen hun antwoord op hun wisbordje dat ze daarna omhoog houden.

De betrokkenheid wordt verhoogd en 100% van de leerlingen neemt actief deel aan de les. Het zal de leerkracht ongetwijfeld meer feedback tijdens een les geven en er zal meer zicht komen op hoeveel begrip je bij de leerlingen bereikt.

Maar hoe zou dat zijn bij kleuters?

Om dit te monitoren heb ik de wisbordjes uiteraard uitgeprobeerd in mijn groep 2 in het speciaal onderwijs.

Ik heb simpel weg een aantal gekleurde A4-tjes gelamineerd en er uitwisbare stiften en een klein doekje bij gegeven.

De eerste keren moesten de leerlingen erg wennen aan de werkvorm. Ik had het bordje als onderdeel van het rekencircuit ingezet. Voordat ik de instructie kwam geven aan de groepstafel moesten ze dus even wachten, en dan is zo’n leeg wisbord erg uitnodigend natuurlijk. 🙂 Een paar leerlingen gingen bijvoorbeeld tekenen op het bordje, in afwaching van mijn instructie. Hier bleek dus weer dat je bij de introductie van het wisbordje duidelijk moet zijn naar leerlingen.
De tweede keer heb ik het wisbordje duidelijk laten zien tijdens een kringmoment en heb ik het doel van het wisbordje helder uitgelegd.

Dit ging ongeveer als volgt.:

Het wisbordje gaat ons helpen. Vaak weet iemand het antwoord al maar mag een ander kindje het zeggen, dat is jammer want jij had dit ook graag willen doen. Het wisbordje helpt je daarmee. Voortaan kan iedereen tegelijk een antwoord geven, niet hardop maar op het wisbordje. Zodra je het antwoord hebt gegeven houd je het bordje in de lucht en kan ik zien of je het goed hebt opgeschreven.

Maar, denk je nu: “kleuters kunnen toch niet schrijven?”

toch is het wisbordje prima in te zetten bij kleuters. Gebruik beeldentaal en spreek dit samen af met je leerlingen. Maak samen bijvoorbeeld een teken voor ja en nee. Of laat het antwoord tekenen. Cijfers schrijven kan nog moeilijk zijn, laat ze dan bijvoorbeeld 4 streepjes zetten in plaats van het cijfer 4.

Maak ook wisbordjes met aan een kant de cijfers tot 10 of 20 , maak wisbordjes met aan een kant letters, ze kunnen dan hun antwoord omcirkelen of doorkruisen.

Mogelijkheden genoeg, ook voor kleuters.

Na het wisbordje een aantal keren te hebben uitgeprobeerd kan ik zeggen dat dit zeker een leuke aanvulling is op de (kleine)kringactiviteiten in een kleutergroep.

De site van directe instructie.nl is ook zeker de moeite waard om te bekijken. Je vindt hier genoeg voorbeelden en zelfs voor de hogere groepen kant en klare formats om te gebruiken.

Speciaal voor de kleuters heb ik een gratis download gemaakt met meer dan 15 lestips om het wisbordje te gebruiken bij kleuters.

Download het  gratis via de speciale downloadpagina voor nieuwsbrieflezers. 

Ben je nog geen lid van de nieuwsbrief, meld je dan nu aan en ontvang het wachtwoord voor de speciale downloadpagina.

 

21th Century skills bij de kleuters, we doen al heel veel!

21th Century skills bij de kleuters, we doen al heel veel!

Binnenkort ga ik een workshop geven over Taal en ICT in de onderbouw. Ik laat zien wat ik zoal doe in het cluster 2 onderwijs en ik vertel hoe dit in relatie staat met de zo welbekende 21th Century Skills. Een hele mond vol maar ik ga vooral actief aan de slag met de deelnemers. Ik geef informatie over mijn eigen activiteiten rondom taal en ICT in groep 2, ik geef handvatten voor goede app keuze bij taalzwakke kinderen maar vooral gaan we aan de slag met een ervaringscircuit van tools, apps en materialen.

21th Century Skills op een rijtje:

  1. Creatief denken
  2. Probleem oplossen
  3. Computational thinking
  4. Informatievaardigheden
  5. ICT basisvaardigheden
  6. Media wijsheid
  7. Communiceren
  8. Samenwerken
  9. Sociale en culturele vaardigheden
  10. Zelfregulering
  11. Kritisch denken

Vaardigheid 3 tot en met 6 vallen samen onder de noemer Digitale geletterdheid.

ICT wordt vaak gezien als moeilijk, te lastig voor kinderen . Stiekem misschien ook wel te lastig voor volwassenen. Maar gebruik je het nooit of zelden, dan krijgen jij en de kinderen ook geen routine en handigheid met ICT. En dan bedoel ik echt niet alleen maar het spelen van kant en klare apps op een iPad.

Eigenlijk doen we al heel veel aan bovengenoemde 11 vaardigheden in een reguliere kleutergroep. Denk maar aan een huishoek of een zandbak, daar wordt gecommuniceerd, creatief gedacht en samengewerkt.
In een watertafel, met ontwikkelingsmateriaal en tijdens kringactiviteiten moeten leerlingen kritisch denken, communiceren maar ook zichzelf reguleren om een goede samenwerking te krijgen.

Natuurlijk kun je het werken met computers of iPads, met een Bee-bot of een digibord linken aan de digitale geletterdheid.
De digitale geletterdheid is iets wat je, volgens mij, als toevoeging van de laatste tijd zou kunnen zien.
In elke kleuterklas moet van alles maar kan ook heel veel, en zie je al heel veel terug.

Mis je toch nog inspiratie voor het stukje digitale vaardigheden in de onderbouw? Kom dan naar het symposium in Heinkenszand op 8 februari 2017. Laat je daar, tijdens mijn workshop, inspireren wat de mogelijkheden zijn voor de onderbouw.

Symposium: 21e eeuwse vaardigheden
Qwestor, Auris en LWOE organiseren een gezamenlijk symposium rondom 21e eeuwse vaardigheden. Het symposium vindt plaats in De Stenge te Heinkenszand. De kosten voor het symposium (20 euro) zijn incl. maaltijd. Inloop vanaf 16:00 uur.

Een workshop op jouw school kan natuurlijk ook, neem daarvoor contact met mij op via info@digitaalspeciaal.nl.

 

 

 

 

 

 

Dagritmekaarten voor het speciaal onderwijs

Dagritmekaarten voor het speciaal onderwijs


 

Werken met een dagritme

 

Velen van jullie werken in een onderbouwgroep met dagritme kaarten. Op Internet komen er vele variaties voorbij, de een nog mooier en met meer kleur dan de andere.

 

Toch zijn deze prachtige dagritmekaarten voor sommige kinderen niet zo geschikt. Ze bevatten teveel prikkels door teveel kleur, teveel afleidingen bij de eigenlijke boodschap en soms zijn ze gewoon niet duidelijk genoeg.

 

Speciaal onderwijs en dagritmekaarten

 

Op onze school ( Speciaal onderwijs, cluster 2)  hebben wij er daarom voor gekozen om schoolbreed (groep 1 tot 4) te werken met dagritme kaarten met de picto’ s van sclera. De hogere groepen gebruiken geschreven dagindelingen op een vaste plaats in het lokaal.

 

Op de website van sclera vind je picto’ s voor allerlei thema’s of onderwerpen en ze zijn dus ook goed te gebruiken voor dagritmekaarten.

 

Op mijn Facebookpagina deelde ik een tijdje terug een foto van mijn klaslokaal en kwam deze foto voorbij.

 

20160902_163646

 

 

 

Er werd mij toen gevraagd om meer informatie over de picto’ s en het gebruik ervan. Bij deze dus mijn uitleg. 🙂

 

Hoe gebruiken wij deze kaarten?

 

Elke ochtend nemen we samen met de kinderen de dag door en benoemen we samen wat er allemaal op het programma staat die dag. Soms laten we het hulpje of een van de andere leerlingen de kaarten verwoorden. Dit is dan weer meteen een goede taaloefening.

 

Ook benoemen we de dag, de maand en het seizoen met het weer. Elke dag pakken we daarvoor een tool op het digibord erbij en die wordt ingevuld door het hulpje van de dag. Je kunt hem hier op mijn Yurlspagina digitaal terugvinden.

 

 

dagkalender

 

 

 

 

 

De dagritmekaarten van sclera kun je in een bestand gratis downloaden via onderstaande links. Met dank aan onze werkgroep  die deze bestanden zo mooi hebben verzameld en geordend.

 

 

 

De jaarkalender 

Zoals je ziet werken we alleen met de dagritmekaarten in combinatie met de picto’ s. Voor de dagen van de week, het seizoen en de maand werken we met de kaarten van de kleuteruniversiteit.
We hebben hiervoor bewust gekozen omdat de groep van dit jaar dit aan kan en omdat we voor deze extra kaarten geen vaste afspraken hebben binnen de school. Hiervoor geldt op dit moment nog een vrije keuze en deze kaarten vonden we dan gewoon ook het leukst om erbij te gebruiken. Het hulpje komt met foto en naam op het helpende handje te hangen.

 

 

Nieuw: de doelen erbij!

We hangen sinds dit schooljaar ook de doelen op waaraan we in het actuele thema gaan werken. Dit is nieuw en proberen we dit jaar uit. Deze zijn ook van de kleuteruniversiteit. Voor de kinderen geeft het nog geen meerwaarde maar voor ouders gebruiken we ze om regelmatig te delen waar we mee bezig zijn via een foto op klasbord, met wat extra informatie erbij, of wanneer er een inloopmoment is.

 

 

 

20160902_163639

 

 

 

 

Hoe hebben jullie deze zaken in je klas georganiseerd?

Of heb je andere vragen? Laat het me weten via een bericht. Ik ben benieuwd.

Een nieuw schoolljaar komt eraan!

Een nieuw schoolljaar komt eraan!

Voor mij persoonlijk (in het zuiden van Nederland) telt dit nog even niet maar in het noorden begint al bijna het nieuwe schooljaar. Altijd weer een moment vol nieuwe ideeën en plannen. De klasseninrichting, de groepsregels, het klassenmanagement, de lesvoorbereidingen maar ook het nieuwe thema waar mee gestart gaat worden.e29c70b872516c7cbd261f92b1e32503 Voor al deze dingen heb ik op mijn Yurls site een speciale pagina ingericht vol tips en links naar bovenstaande onderdelen. Je vindt er labels voor kasten, stoelen, enz. Je vindt er links naar liedjes en versjes voor je vaste routines maar je vindt er ook een link naar thema’s voor een nieuw schooljaar. Lees hier verder hoe ik mijn schooljaar opstart bij de kleuters met een nieuw thema!

Ontvanghet ebook Tips voor TOS en bijpassende apps

Ontvang de gratis download: Tips voor Tos en bijpassende apps voor in de klas.

Meld je hier aan en ontvang ook af en toe een mail met nieuws en updates over mijn activiteiten online.  Ook ontvang je meteen het speciale wachtwoord voor toegang tot alle gratis downloads.

Groet, Marita teunisse

Uitschrijven is altijd op ieder moment mogelijk.

 

Bedankt! Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan elke mail. Bij Gmail en Hotmail komen mijn mails vaak in SPAM terecht. Wil geen enkele mail missen? Voeg mijn mailadres dan toe aan jouw lijst met vertrouwde contacten of bij Gmail aan de mailbox Primair. Groet, Marita

Wil je op de hoogte blijven van mijn online trainingen?

Trainingen, webinars, workshops. Facebook lives met coaching en inspiratie op het gebied van taal en ICT.

Volg vanuit je eigen huiskamer op jouw eigen tempo en tijdstip mijn trainingsaanbod en workshops.

Via deze mailinglijst ben je als eerste op de hoogte van de komende events en aanbiedingen.

Bedankt! Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan elke mail. Bij Gmail en Hotmail komen mijn mails vaak in SPAM terecht. Wil geen enkele mail missen? Voeg mijn mailadres dan toe aan jouw lijst met vertrouwde contacten of bij Gmail aan de mailbox Primair. Groet, Marita

Pin It on Pinterest