Weerwoord van Kentalis online

Weerwoord van Kentalis online

Weerwoord van Kentalis is Online !!

 

Sinds deze maand is de site Weerwoord van Kentalis online. Dat is goed nieuws voor iedereen die werkt met Nieuwsbegrip en leerlingen met een Tos of een taalachterstand.
Deze site is namelijk een superhandig hulpmiddel om de lessen begrijpend lezen en Nieuwsbegrip  op een prachtige manier aan te vullen met woordenschatlessen volgens de methode “Met woorden in de weer”.
Werk je met jongere kinderen, lees dan ook even de tips voor gebruik van deze site in de onderbouw.

 

Wat kun je doen met Weerwoord? 


Bij het vak begrijpend Lezen wordt op scholen vaak gebruik gemaakt van Nieuwsbegrip.
Kentalis Weerwoord bestaat uit semantisatielessen waar woorden uit Nieuwsbegrip visueel worden gemaakt, zodat leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) deze woorden beter leren te begrijpen.

Bekijk hieronder het filmpje met uitleg.

Met woorden in de weer

De semantisaties zijn gemaakt volgens de methode “Met woorden in de weer”

Nieuwe en lastige woorden uit de lessen van nieuwsbegrip, worden met visuele hulpmiddelen zoals afbeeldingen of filmpjes in een Powerpoint presentatie wekelijks klaargezet door logopedisten van Kentalis.
De uitleg en het aanleren van de woorden gebeurt volgens vaste taalstructuren die we kennen van de methode “Met woorden in de weer”.

Je kent ze wel, de woordparaplu (voor woordcategorieën) , de woordkast (voor tegenstellingen) , het woordweb (voor brainstorm en verzamelclusters) en de woordtrap (voor vergelijkingen)
Elke dinsdagochtend om 12.00 uur verschijnt de nieuwe aanvulling, gemaakt naar aanleiding van de lessen van Nieuwsbegrip van die week.
Altijd up to date en bruikbaar in iedere klas.  En helemaal gratis en vrij toegankelijk voor iedereen!!

Veel leerlingen zullen baat hebben bij deze prachtige presentaties, niet alleen leerlingen met een TOS of een taalachterstand.
Ontzettend bedankt dus aan onze collega’s van Kentalis!

 

Waarom weerwoord?

Kinderen met TOS hebben intensief woordenschatonderwijs nodig waarbij woordclusters worden aangeboden en gedurende langere tijd worden herhaald en ingeoefend. Daarnaast hebben zij breed woordenschatonderwijs nodig, waarbij veel woorden worden aangeboden en in context worden uitgelegd. Weerwoord is bedoeld om de leerlingen beter te laten participeren bij de lessen van Nieuwsbegrip. Weerwoord vervangt niet het intensieve woordenschatonderwijs, dat kinderen met TOS nodig hebben. Het is een ondersteuning en aanvulling.

Weerwoord is volgens mij voor heel veel leerlingen een welkome aanvulling op onze taallessen. Veel leerlingen zullen gebaat zijn bij deze prachtige visuele ondersteuning in de taallessen.

 

Niet alleen handig voor nieuwsbegriplessen

De site Weerwoord is niet alleen handig voor nieuwsbegriplessen. Op een speciale pagina krijg steeds je uitleg over meerdere aspecten en gebruikerstips.

Je kunt er lezen:

  • Hoe je weerwoord kunt gebruiken, voorafgaand aan een Nieuwsbegrip-les.
  • Er wordt uitgelegd hoe je een taalmuur laat aansluiten op jouw woordenschatlessen.
  • Je krijgt tips over het gebruik in de praktijk.
  • Je kunt je inschrijven voor een nieuwsbrief zodat je een melding krijgt bij nieuwe updates.
  • Op de pagina weerwoordlessen kun je  lessen terugzoeken, gefilterd op datum, onderwerp en niveau.
  • Op de pagina Losse weerwoorden vind je semantisaties op inhoud.
  • Je vindt er tips voor consolideerspelletjes. Hieronder heb ik mijn verzameling consolideerspelletjes als download klaargezet.
    TIP: Lamineer en knip ze tot kleine kaartjes. Maak er vervolgens een dagelijkse routine van om twee spelletjes per dag te kiezen.

 

Schooltaalwoorden en losse weerwoorden

Een van de dingen die ik vaak benoem in mijn begeleiding  bij leerlingen vanaf groep 4 is het aandacht geven aan schooltaalwoorden. De site Weerwoord is hier een prachtige aanvulling op.
Op de pagina losse weerwoorden vind je namelijk losse weerwoordlessen gerangschikt,  en het geweldige van die pagina is dat je precies kunt zien welke weerwoordlessen schooltaalwoorden bevatten.
Superhandig dus.

 

Wat zijn schooltaalwoorden?

Schooltaalwoorden zijn woorden die niet direct in de belevingswereld worden geleerd , maar vooral in leesteksten en tijdens les-instructies vaker voorkomen vanaf groep 4.
Ze dragen de betekenis in een zin en ze belichten de logische structuur van een tekst, bijvoorbeeld in het geval van een opsomming (eerst … daarna), een tegenstelling (maar) of een voorwaarde (als … dan). Het gaat niet alleen om dit soort voegwoorden. Schooltaalwoorden fungeren ook vaak als signaalwoorden.
Er staan in teksten vanaf groep 4 heel vaak algemene schooltaalwoorden, vaktaalwoorden en vaktaalspecifieke woorden. Veel algemene schooltaalwoorden zijn zo abstract dat ze vooraf, zonder de omringende tekst, moeilijk uit te leggen zijn.

 Op de site van Weerwoord kun je dus semantisaties vinden rondom schooltaalwoorden, die daardoor ook inzetbaar zijn bij andere teksten en niet alleen bij Nieuwsbegrip.

Aanrader voor begrijpend luisterlessen en leeslessen

De site Weerwoord van Kentalis kan ik van harte aanbevelen aan iedereen die zijn taalonderwijs verder wil optimaliseren en visualiseren. Voor diegene die met jongere kinderen werken kan ik de site ook aanraden om inspiratie op te doen, en ik weet zeker dat er woorden op de pagina “losse weerwoorden” voorkomen die ook terug te vinden zijn in prentenboeken of voorleesverhalen. 

    Tips voor de onderbouw:

    • Lees je prentenboek kritisch door en ontdek welke moeilijke woorden er zijn die lastig zijn uit te leggen. Zoek dan op de site van Weerwoord of er al semantisaties van zijn.
    • Bekijk de semantisaties op de site van Weerwoord en maak een zelfde soort format voor de woorden uit je boek. Wil je de formats digitaal, ga dan naar de site van Rezulto; praktijkmaterialen.
    • Start vanaf groep 1 met een taalmuur, zorg dat hier alles terug te vinden is voor jouw leerlingen op het gebied van taal en het thema van jouw groep.  Wil je meer lezen over de leerlijn woordenschat en het bouwen aan een taalmuur, ga dan via de knop hieronder naar meer uitleg en tips voor bouwen aan een taalmuur. 

    Ga jij de site gebruiken bij jouw lessen?

    Winnaars zijn bekend


    Ja hoor, de winnaars van de gebarenchallenge zijn bekend 

     .

    Deze dames hebben een gratis deelname gewonnen!!

    • Luciette Vincenten
    • Monique van Weel
    • Astrid Reijman

    Gefeliciteerd dames !

    Ik geef jullie naam door aan Bianca van der Horst, zij zal verder contact met jullie opnemen.

     

    Gebaren bij jouw taalaanbod

    Gebaren bij jouw taalaanbod

    Gebaren worden steeds bekender.

    Gebaren worden steeds vaker ingezet en het onderwijs ontdekt ook steeds beter wat gebaren kunnen betekenen binnen het taalaanbod. We kennen allemaal de diverse methoden die klankgebaren inzetten bij het aanleren van letters.

    NmG en NGT,  wat is het verschil?

    Deze afkortingen komen vaak voorbij wanneer het over gebarentaal gaat maar wat is nu eigenlijk het verschil?
    NmG is de afkorting voor Nederlands met Gebaren (met stem)
    NGT is de afkorting voor Nederlandse gebarentaal. (zonder stem)

    Het grootste verschil is dat NmG het gesproken Nederlands dus ondersteunt, met stem en gebaren dus.
    Het NGT is een eigen gebarentaal met een eigen grammatica, vooral gebruikt in de dovenwereld, zonder stem, en alleen met gebaren.
    Je kunt het misschien een beetje vergelijken met het ABN en het Fries. Beiden een taal uit Nederland maar toch verschillend.

    De gebaren zelf zijn allemaal hetzelfde. Je kunt dus in NGT én NmG communiceren met dove, slechthorende en goedhorende mensen die gebarenvaardig zijn. 

     

     

    Gebaren inzetten om taal zichtbaar te maken.

    Voor slechthorende en dove mensen klinkt dat logisch, maar wist je dat dit concept ook super goed werkt bij taalzwakke kinderen en kinderen met een TOS?

    Kinderen met een TOS (taalontwikkelingsstoornis) hebben een zwak taalgevoel. Ze vinden het lastig om auditief woorden te onderscheiden van elkaar en horen al snel een lange brij van woorden achter elkaar. Gebruikt een spreker dan ook nog langere zinnen, dan haakt die luisteraar met een TOS al snel af.
    Wanneer de spreker gebaren gebruikt krijgt de luisteraar met een TOS echter een extra visuele steun en kan de taal zo beter verwerken en vasthouden. Voor kinderen met een taalachterstand of een spraakprobleem kunnen gebaren ook een visuele steun geven om de communicatieve redzaamheid te verbeteren.

    Op mijn Yurlspagina heb ik daarvoor 4 speciale pagina’s gevuld met heel veel links rondom NmG.  Handig voor op je digibord in de klas, of thuis om lekker mee te zingen.

    Dit zijn de links naar de pagina’s:

     

    5 Voordelen voor jouw taalonderwijs met gebaren

    • Wanneer je gebaren gebruikt geef je een visuele steun voor het auditief geheugen.
    • Wanneer je gebaren gebruikt is er een visueel onderscheid tussen woorden in een zin.
    • Wanneer je gebaren gebruikt worden de belangrijke woorden en details uit de zin ondersteund.
    • Wanneer je gebaren gebruikt kun je een leerling de kans geven om zich uit te drukken, ondanks bijvoorbeeld grote articulatieproblemen, een zwakke woordenschat of de aanwezigheid van selectief Mutisme.
    • Wanneer je gebaren gebruikt bij bijvoorbeeld letters, cijfers of woordenschat aanbieden, kan dit het consolideerproces (het leren) ondersteunen en zelfs versnellen.

    Communicatie en contact maken

    Zelf heb ik het diploma NmG behaald en heb ik er goed gebruik van kunnen maken in mijn werk als leerkracht voor een cluster 2 groep.
    In mijn huidige werk als ambulant begeleider merk ik echter ook dat het regelmatig van pas komt.
    Een paar weken terug bijvoorbeeld, observeerde ik een 4 jarig jongetje met een hele kleine woordenschat en een zeer zwakke communicatieve redzaamheid. Ik nam naast hem plaats bij een knutselactiviteit en begon met praten, met gebruik van NmG.
    Het jongetje snapte meteen wat ik bedoelde en je zag zijn oogjes oplichten van interesse en herkenning, ik had contact! Prachtig toch?

    NmG is dus heel goed om te gebruiken om contact te maken met kinderen, maar ook met andere mensen, mensen met een andere taal of dove of slechthorende mensen.

    Winactie in samenwerking met de GebarenChallenge

    In samenwerking met Bianca van der Horst  mag ik jullie iets heel leuks aanbieden. Ik mag namelijk 3 gratis deelnames aan de GebarenChallenge verloten.

    De GebarenChallenge is een online gebarencursus van precies 1 jaar. Zo leer je het jaar rond ook alle gebaren van de seizoenen en feestdagen. In totaal leer je ruim 500 gebaren.

    Elke week word je verrast met 10 gebaren rond een nieuw thema en heuse gebarenzinnetjes waar je gewoon heel blij van wordt!

    In de GebarenChallenge leert Bianca je via een unieke online stap-voor-stapmethode ruim 500 gebaren uit de Nederlandse Gebarentaal. Je gaat ontdekken hoe ontzettend leuk en laagdrempelig het kan zijn om gebaren te leren! zij kan niet wachten om ook samen met jou de handen te laten wapperen!
    Klik hier om meer te lezen over de GebarenChallenge.

     

    Lijkt het jou nu ook super leuk om…

    • Gebaren vaker  in te zetten bij jouw dagelijkse taalaanbod in de klas?
    • Je gebarenkennis op een leuke manier op te frissen?
    •  Gebaren te leren samen met je collega’s of vriendinnen
    • Te kunnen gebaren met je (dove of slechthorende) kind, kleinkind of slechthorende collega of met jouw TOS-leerling?
    • Om in gebaren een klein gesprekje aan te knopen met bijvoorbeeld je dove buurvrouw of die slechthorende man op het station

    Laat dan in een reactie weten waarom jij deze gratis deelname zou moeten winnen. Ik maak de winnaars bekend op vrijdag 25 januari 2019!

    Ik ben benieuwd naar je reactie!

     

    Win een gratis deelname

    Laat in een reactie hieronder weten waarom jij in aanmerking wil komen voor een gratis deelname aan de GebarenChallenge van Bianca

    Tiny tap in de klas

    Tiny tap in de klas

    Passende apps in de klas

    Zoals jullie wellicht al weten ben ik een grote fan van apps die je zelf kunt vullen  met je eigen leerstof. De apps die je passend kunt maken voor jouw groep zie je steeds vaker terug in de klas,  maar vragen soms wel enige uitleg.
    Al eerder schreef ik er blogs en artikelen over en stak ik mijn enthousiasme niet onder stoelen of banken.
    Afgelopen September gaf ik ook weer een workshop over passende apps. Meer weten over deze workshop? Lees dan hier verder.
    Wat is er immers mooier dan een app met jouw eigen content, passend bij jouw aanbod in de klas?

     

    Bijvoorbeeld TinyTap

    Pas geleden was een cursist  bij mij,  tijdens een workshop over passende apps,  helemaal enthousiast geworden van de app TinyTap en wilde deze app dolgraag in de klas gaan gebruiken. Tijdens de workshop hadden we uitgebreid gekeken naar de mogelijkheden en na afloop was de cursist er thuis meteen verder mee aan de slag gegaan. Met als resultaat een prachtig spel, passend bij haar groep.

    Probleem bij het inloggen door de leerling

    Eenmaal in de klas, tijdens het gebruik op de iPad, ontstond er een probleem. Het lukte niet om de kinderen rechtstreeks aan een spel te zetten. De kinderen kwamen na het openen van de app iedere keer in een algemeen menu, raakten daardoor in de war, met als gevolg dat het mooie spel steeds weer opgezocht moest worden of zelfs onvindbaar was. Dit kost natuurlijk tijd en energie, die je met een groep kinderen nu eenmaal niet zo snel over hebt.
    Werken met een iPad moet makkelijk gaan en je prachtige zelfgemaakte spel moet natuurlijk wel makkelijk vindbaar zijn voor jouw leerlingen.

     

    Hulp gezocht

    Via de mail kwam er een noodkreet mijn kant op.

    “Hoe krijg ik de spellen te zien die ik gedownload heb, of die ik in de afspeellijst heb staan? Moet ik die downloads misschien ergens anders ophalen en dat dan de afspeellijst verandert? Ik ben er ondertussen al echt veel uren mee bezig, ook de app helemaal verwijderen, opnieuw beginnen, veelgestelde vragen,
    de vraag googlen  etc.etc, Mij lukt het echt niet, ik word er ondertussen chagrijnig 
    van! Kun jij me svp helpen? Of kun je me verwijzen naar iets wat kan helpen?

    De oplossing in een instructievideo

    Omdat het antwoord op deze vraag redelijk ingewikkeld was, leek het mij lastig om dit via de mail te beantwoorden.  Een instructievideo leek mij daarom handiger.
    En aangezien er vast meer mensen zijn die tegen dit probleem aanlopen, deel ik de video’s daarom nu ook hier met jullie.

    1. In de eerste video leg ik je uit hoe je een klas aanmaakt en daarin spellen klaar zet, met de gratis versie van TinyTap.
    2. In de tweede video laat ik je zien hoe kinderen makkelijk en rechtstreeks bij de spellen kunnen komen die jij hebt klaargezet voor een thema of weektaak.

    Video 1: Maak een taak aan in Tinytap met jouw spellen

    Video 2: Leerling logt in (deze video heeft geen geluid)

    Veel plezier  met passende apps

    Hopelijk brengen bovenstaande video’s nu meer gebruikersgemak voor de app TinyTap in de klas.
    Veel plezier alvast met deze leuke en waardevolle app.

    Heb jij vragen rondom het gebruik van apps of waar je ze kunt vinden?

    TOS als onderwijskwestie

    TOS als onderwijskwestie

    Vakantie inspiratie

    In juni van dit jaar was ik een weekend in Londen met mijn dochter en bewonderde ik WestMinster Abbey.
    Wat een prachtig paleis en wat een imposante restauratie was daar tegelijkertijd aan de gang. Het paleis en de Big Ben stonden in de steigers voor restauratie.
    Ondanks de vele toeristen die speciaal kwamen, moest de restauratie natuurlijk gewoon doorgaan. 

     

    Onderwijsland onder constructie

    De vergelijking met het onderwijs vond ik later toepasselijk. Sinds de invoering van de wet op passend onderwijs in 2012 is ons onderwijsland ook onder constructie.
    Alle professionals hebben sindsdien de zeilen bij moeten zetten om voor iedere leerling een passend onderwijsaanbod te bieden. Dit verloopt niet altijd vlot en de professionalisering van onderwijspersoneel binnen het reguliere onderwijs laat helaas nog steeds te wensen over.
    Leerkrachten voelen zich handelingsverlegen en overspoeld door werkdruk. In de tussentijd gaat de dagelijkse praktijk gewoon door en worden leerlingen met allerlei zorgplannen en dikke zorgdossiers zo goed en ze kwaad mogelijk begeleid binnen het reguliere PO in plaats van op het speciaal onderwijs.
    Passend onderwijs, een krachtig concept maar zonder stevig fundament gedoemd te mislukken. De leerkracht moet professionaliseren, maar wanneer? Een dag heeft toch echt maar 24 uur.

    Tijdens mijn zomervakantie kwam ik op het spoor van Simone Sarphatie.
    Ik kwam haar tegen via Social Media en raakte geïnteresseerd in haar website. Ze schrijft op haar website Sarpathie onderwijs en onderzoek  over haar missie om in samenwerking met onderwijsprofessionals,   schoolorganisaties te begeleiden bij het ontwikkelen van passend onderwijs en bijbehorende arrangementen.

    Daarnaast heeft ze een speciale ontmoetingsplaats gecreëerd. Het Paleis voor onderwijs. Dit schrijft ze erover op haar website.

    Het Paleis voor Onderwijs

    Mijn symbolische plek voor alles wat met onderwijs te maken heeft.

    Het staat voor mijn missie om het onderwijs weer het aanzien te geven dat het verdient: belangrijk en indrukwekkend.

    “Simone Sarphatie”

    Lees hier meer op de speciale website.

    Dit maakte mij nog nieuwsgieriger natuurlijk. Ik ontdekte haar podcastserie “De onderwijskwesties”.
    Zij heeft met deze serie  podcasts in heel veel verschillende gesprekken, vanuit verschillende invalshoeken, naar het onderwijs in Nederland gekeken en professionals geïnterviewd.

    Podcasts over onderwijskwesties

    Via haar website kon je jezelf deze zomer inschrijven om een aantal keer per week zo’n podcast-link in je inbox te ontvangen.
    Dit vond ik handig, want je kunt dan zelf je tijdstip en dag uitkiezen om de informatie te beluisteren.
    Ik heb dit gedaan en een paar podcasts zijn mij bijgebleven. De podcasts ove TOS en over selectief Mutisme.
    Deze wil ik graag hier met jullie delen.

    Klik op de links hieronder om deze podcast te beluisteren.

    Podcast #81 - TOS op de basisschool

    Een taalontwikkelingsstoornis (TOS) is een van de meest voorkomende stoornissen bij kinderen. Dat betekent dat iedere leraar ermee te maken krijgt en dat gemiddeld in elke klas van dertig kinderen twee kinderen een TOS hebben. Het komt hiermee vaker voor dan ADHD en veel vaker dan autisme.
    Een inhoudelijk gesprek met Bernadette Sanders, auteur van ‘Taalontwikkelingsstoornissen in de klas – Praktische handelingsadviezen en tips’.

    Meer informatie overhet boek van Bernadette Sanders, lees dan hier verder.

    Zomerpodcast 13 - Over selectief mutisme

    Een heldere uitleg over selectief mutisme van Eustache Sollman.

    Hij is ambulant begeleider en een expert op het gebied van selectief mutisme. In deze podcast vertelt hij over deze angststoornis en over het boek wat hij daarover aan het schrijven is.

     

    Zijn boek Breek de stilte (uitgeverij Pica) wordt verwacht in november 2018.

     

    Heb je liever een boek in handen?

    Alle Podcasts zijn verschenen in dit handzame boek, te bestellen via de website van Simone Sarphatie.
    Het boek geeft een positief en realistisch beeld van het onderwijs. Ook met kritische geluiden, maar steeds met een constructieve intentie, kijkend naar oplossingen en kansen.

    Mijn mening

    Door het beluisteren van de podcasts  van Simone krijg je meer inzichten en gaat de diagnose TOS of Selectief Mutisme ineens meer leven voor jezelf. Je krijgt tips, adviezen en handige handvatten op een rijtje.

    twee waardevolle audiodocumenten dus voor je eigen professionalisering.
    Handig is ook dat je ze  simpel kunt beluisteren tijdens bijvoorbeeld een wandeling of sportactiviteit.

     

    Beluister jij wel eens een podcast?

     

    Passende apps, ken jij ze al?

    Passende apps, ken jij ze al?

    Passende apps in de klas

     

    Op heel veel scholen wordt tegenwoordig gewerkt met iPads, apps of tablets.

    Veel leerkrachten gebruiken de apps die educatief zijn op een doelgerichte en bewuste manier, er wordt gekeken naar een leerdoel, er wordt een instructie en werkvorm bij gezocht en dit wordt dan vaak aangevuld met digitale hulpmiddelen zoals bijvoorbeeld een app, om de leerstof in te oefenen of om een interactieve les te maken.
    In de app-store struikel je over de educatieve apps, maar of die allemaal zo educatief verantwoord zijn, dat hangt natuurlijk af van de manier waarop je ze inzet en waarvoor.

    Onderzoek en publicaties

    Kennisnet heeft hier een aantal mooie publicaties over online gezet. De Weten-wat-werkt-kaarten bijvoorbeeld waarbij je met je team goed na kunt denken over je visie op ICT naar aanleiding van onderzoeksresultaten. Er wordt door middel van handige discussiekaarten en achtergrondinformatie geholpen om de vraag te beantwoorden:

    Wat willen wij nu eigenlijk op onze school met ICT en wat is onze visie? 

    Kennisnet meldt het volgende over taal en multimedia:

    Er zijn steeds meer multimediaboeken op de markt die leerlingen zelfstandig kunnen lezen. Deze boeken bevatten animaties, geluid en andere digitale opties, om de leeservaring te verrijken.
    Multimedia kunnen de aandacht van de leerling echter ook afleiden van het leren.

     

    Kennisnet meldt verder:

    Vanuit onderzoek weten we drie dingen zeker

    1. Multimedia kunnen de taalontwikkeling van NT2-leerlingen en taalzwakke leerlingen belemmeren omdat ze de aandacht van de leerling afleiden van de woorden die ze moeten leren.
    2. Geanimeerde boeken hebben een negatief effect op verhaalbegrip en taalvaardigheid van NT2-leerlingen en taalzwakke leerlingen als de multimedia inhoudelijk niet aansluiten op het verhaal.
    3. Ook digitale leermiddelen met veel interactieve opties (ontdekspelletjes, hotspots, digitale woordenboeken) werken afleidend voor NT2-kinderen en taalzwakke leerlingen. Dit geldt zelfs voor interactieve opties die inhoudelijk aansluiten op het verhaal.

    Waarom blijf ik dan nog steeds geloven in passende apps?

    Met passende apps kun je vaak heel veel verschillende doelen bedienen en volgens mij tegelijk rekening houden met bovenstaande beperkingen.
    Even per punt mijn reactie hierop.

    1. Je kunt passende apps heel duidelijk en puur houden, zodat alleen het beoogde leerdoel wordt geoefend, zonder allerlei afleidingen. Achtergrondgeluiden of eventuele extra geluiden kunnen uitgezet worden in een leerkracht/ouder-gedeelte.

    2. Met de spellen die je bij passende apps kunt genereren vanuit jouw zelfgemaakte content blijft de focus steeds op die specifieke content. Het leidt dus niet af maar draagt ertoe bij dat de verwerking en consolidering intensiveert.

    3. Tegenover dit laatste punt over multimedia zou ik graag een ander citaat zetten. Namelijk dit:

    Beelden helpen woorden te onthouden. De pedagoog Comenius ging er al van uit dat woorden beter onthouden worden als ze aan voorstellingen zijn gekoppeld. Hij maakte daarom gebruik van plaatmateriaal in een leerboek Latijn. De veronderstelling van Comenius was dat de non-verbale illustratie nodig is om woorden en zinnen te onthouden.
    Drie eeuwen later vond de Canadese psycholoog Allan Paivio empirische steun voor de didactiek van Comenius. Zijn theoretisch model veronderstelt dat kennis zowel non-verbaal als verbaal wordt gecodeerd. Het voorspelt dat non-verbale codes zoals illustraties nodig zijn om verbale codes te begrijpen en te onthouden. Zijn experimenten tonen bijvoorbeeld aan dat abstracte woorden (ver) moeilijker te onthouden zijn dan een concreet woord (veer) en dat abstracte woorden
    gemakkelijker onthouden worden als je er een concreet beeld bij bedenkt. Als kinderen het woord ‘wetenschap’ aan het beeld van een professor in toga koppelen, onthouden ze het woord en zijn betekenis beter. Uit hersenonderzoek blijkt dat een groter deel van de hersenen actief is bij woorden die gekoppeld aan beelden geleerd zijn.

     

    Bron: Bereslim.nl

    Het gebruik van passende apps zie ik dus zelf als een aanvulling op mijn leerstofaanbod, op een manier die voor veel kinderen met een zwakke taalontwikkeling zeker een goede aanvulling is.

    Zelf gebruik ik alle passende apps zoals hieronder genoemd in mijn kleutergroep in het cluster 2 onderwijs, voor leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) .

    MIjn top 5 voor passende apps

    Tinytap

    Met de app tinytap creëer je makkelijk een spel rondom een bepaald leerdoel. Dat kan woordenschat zijn, maar ook bijvoorbeeld begijpend luisteren of verhaalbegrip.

    Lees er hier meer over.

    Omnidu

    Met de app Omnidu kun je woordenschat of andere taaloefeningen, maar ook rekenleerstof op een simpele manier visueel maken en er automatisch spellen aan laten koppelen door de app.

    Lees er hier meer over.

    Bitsboard

    Met de app Bitsboard maakt je zelf een aantal kaarten aan met daarop bijvoorbeeld woorden, begrippen of activiteiten.

    De app geeft je vervolgens de mogelijkheid om er gericht activiteiten aan te koppelen.

    Lees hier meer over deze app.

    Kahoot

    Met deze app maak je heel snel een interactieve quiz om bij jouw leerlingen, van de leerstof,  bijvoorbeeld de beginsituatie te peilen of achteraf de leerstof te consolideren of te checken.

    Lees hier meer over deze app.

    En app nummer 5 dan?

     

    Dat is de app Book Creator. Met deze app maak je in 5 stappen een digitaal verhaal. Wat voor mogelijkheden dit biedt lees je in mijn gratis E-book wat je in de webshop hier op de site kunt downloaden.

    Op 16 en 18 mei geef ik een webinar over passende apps. Naast een introductie over TOS en Apps neem ik je stap voor stap mee langs deze 5 apps. Je kunt je hier gratis inschrijven tot 15 mei 2018.

    Het bijbehorende E-book “passende apps in de praktijk”met handleidingen en tips voor in de klas is nu ook downloadbaar in de webshop!

    Meld je nu aan, kijkers van het webinar krijgen hiervoor een kortingscode.

    Schrijf je hier nog snel in voor het webinar

    Wat zijn jouw favoriete apps in de klas?

    Laat het mij weten in een reactie hieronder.

    Ontvang een gratis applijst voor kleuters!

    Ontvang de gratis download: kleuterapps voor in de klas.

    Meld je hier aan en ontvang meteen maandelijks de nieuwsbrief met het laatste nieuws van de site en  het laatste nieuws over acties en evenementen. Ook ontvang je meteen het speciale wachtwoord voor toegang tot alle gratis downloads.

    Uitschrijven is altijd op ieder moment mogelijk.

     

    Bedankt! Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan de nieuwsbrief.

    Pin It on Pinterest