Aflevering 12: Taal en de greenscreenbox

Aflevering 12: Taal en de greenscreenbox

Seizoen 2, aflevering 12

In gesprek met

Petra Mestrom van Monop

Taal en de greenscreenbox

 

Petra mestrom is de bedenker en ontwerpster van de Greenscreenbox.
Een handig en praktisch inzetbaar tafelmodel om de greenscreentechniek in de klas, op de BSO of in de begeleiding in te zetten.

 

 

Seizoen 2, Aflevering 12

“Met de greenscreen box komt er zoveel taal los, het gaat gewoon spelenderwijs”

In 2019 ontwikkelde ik de Greenscreenbox en startte ik mijn bedrijf MONOP. De letters van mijn bedrijfsnaam komen voort uit ‘Mestrom ONderwijs OPlossingen.’
De Greenscreenbox was in eerste instantie een oplossing voor een probleem dat ik in het onderwijs tegen kwam.

Het ontwikkelen van de Greenscreenbox ontstond vanuit mijn behoefte om te verbeteren, te innoveren.

Ik geniet enorm van het uitwerken van deze projecten en krijg er van gebruikers enorm positieve reacties op. Er gaan er dus nog heel veel volgen!
Inmiddels is er ook een nieuw product ontwikkeld: de Toolblox. Een handige accessoireset die het voor gebruikers nóg makkelijker maakt om de diverse greenscreen trucs toe te passen.

Petra Mestrom

Eigenaar , Monop

TIPS voor de luisteraars 

Taal en de greenscreenbox is een superkrachtige combinatie. Petra vertelt hierover met mooie voorbeelden in de podcast. Voor de luisteraars mag ik aan het einde van het gesprek nog een leuke verrassing uitdelen!

 

Beluister hieronder het hele gesprek met Petra mestrom

Aflevering 12, seizoen 2, 45  minuten

Populaire afleveringen

Vechten voor mijn kind met een TOS

Vechten voor mijn kind met een TOS

Seizoen 1, aflevering 2 Vechten voor mijn kind met een TOSVechten voor mijn kind met een TOS   Op woensdag 10 juni 2020 ging ik in gesprek met Heleen Gorter voor mijn podcastserie:  Experts over TOS en de digitale wereld. Zij is ervaringsdeskundige in het omgaan...

Ondersteunend tekenen bij TOS!

Ondersteunend tekenen bij TOS!

Seizoen 1, aflevering 3 In gesprek met Pien van der MostOndersteunend tekenen, de kracht en de impact bij TOS!   Pien van der Most is de eigenaar van de website Ondersteunend tekenen bij kinderen. Ondersteunend tekenen is het in beeld brengen van gesproken taal...

Met een ervaringsdeskundige in gesprek over TOS

Met een ervaringsdeskundige in gesprek over TOS

Seizoen1, aflevering 1 Heb je het al gehoord?   Sinds woensdag 13 mei 2020 ben ik een heuse Podcast online gestart. TOS en de digitale wereld Ik ga in deze podcastserie steeds in gesprek met een expert of een ervaringsdeskundige over de diagnose TOS, oftewel...

Elke maand een nieuwe aflevering luisteren?
Abonneer je hier direct via soundcloud!

Of ga in de Spotify app naar de drie  puntjes en klik op abonneer.

 

Wil je zelf een keer te gast zijn?

Stuur mij een mail via info@digitaalspeciaal.nl 

Abonneer je op mijn nieuwsbrief, voor al het laatste nieuws!

Alevering 11: 3 interactieve tools voor online lesgeven

Alevering 11: 3 interactieve tools voor online lesgeven

Seizoen 2, aflevering 11

3 tools voor interactief lesgeven

Seizoen 2, Aflevering 11

“Een interactieve digitale tool kan zorgen voor de juiste praatprikkel”

 

In deze podcast bespreek ik de volgende tools:

 

  1. Padlet, een interactief prikbord. Lees hier meer over padlet
  2. Google Jamboard: digitaal discussieren.
    Lees hier meer over jamboard
  3. Whiteboard: Voor directe feedback en interactie
    Lees hier meer over het digitaalwisbordje

Lees hier meer over jamboard

Beluister hieronder

Seizoen 2, Aflevering 1 | min

Elke maand een nieuwe aflevering luisteren?
Abonneer je hier direct via soundcloud!

 

Wil je zelf een keer te gast zijn?

Stuur mij een mail via info@digitaalspeciaal.nl 

Abonneer je op mijn nieuwsbrief, voor al het laatste nieuws!

wist je dat je in de app waarin je de podcast beluistert ook kunt aangeven of je steeds een bericht wilt ontvangen wanneer er weer een nieuwe aflevering online staat?
Klik hiervoor op de subscribe button in de podcast app.

Laat je ook een review achter ? Dat zou ik echt super vinden.
Natuurlijk mag je ook een episode delen via social media wanneer je iemand kent die baat zou kunnen hebben bij het beluisteren van de podcast of  gewoon wanneer je enthousiast bent over de podcast. Graag zelfs!

wanneer je iemand kent die je een keer terug zou willen horen in een podcast, stuur mij dan even een mailtje.

 

KETprojecten en taalontwikkeling deel 2

KETprojecten en taalontwikkeling deel 2

Seizoen1, aflevering 10

KETprojecten en taalontwikkeling

deel 2

 

Seizoen 1, Aflevering 10

“Mijn hoofddoel is inspireren”

 

In dit tweede deel, een vervolg op aflevering 9, spreek ik met Juf Sanne van Kleuteruniversiteit over projecten die speciaal bedoeld zijn voor leerlingen met een extra taalbehoefte, over haar bedrijf en over haar visie op onderwijs.

Ik wil heel graag van betekenis zijn voor het kleuteronderwijs!

In het gesprek noemt ze de volgende links:

 

Beluister hieronder

Seizoen 1, Aflevering 10 | 40 min

Elke maand een nieuwe aflevering luisteren?
Abonneer je hier direct via soundcloud!

 

Wil je zelf een keer te gast zijn?

Stuur mij een mail via info@digitaalspeciaal.nl 

Abonneer je op mijn nieuwsbrief, voor al het laatste nieuws!

wist je dat je in de app waarin je de podcast beluistert ook kunt aangeven of je steeds een bericht wilt ontvangen wanneer er weer een nieuwe aflevering online staat?
Klik hiervoor op de subscribe button in de podcast app.

Laat je ook een review achter ? Dat zou ik echt super vinden.
Natuurlijk mag je ook een episode delen via social media wanneer je iemand kent die baat zou kunnen hebben bij het beluisteren van de podcast of  gewoon wanneer je enthousiast bent over de podcast. Graag zelfs!

wanneer je iemand kent die je een keer terug zou willen horen in een podcast, stuur mij dan even een mailtje.

 

Ketprojecten en taalontwikkeling

Ketprojecten en taalontwikkeling

Seizoen 1,  aflevering 9

Ketprojecten en taalontwikkeling

Deel 1

Wat kunnen KET projecten toevoegen aan jouw taalonderwijs?

 

 

 

Seizoen 1, Aflevering 9

“Woordenschatlessen moeten niet geïsoleerd worden aangeboden”

 

In dit eerste deel van de Podcast:  KETprojecten en taalontwikkeling spreek ik met een van de auteurs van het eerste uur en cluster 2 specialist Aldri Veening-Ijtsma.
Zij is met twee andere collega’s gestart met speciale projecten voor kinderen met een extra taalbehoefte in opdracht van Kleuteruniversiteit.
Haar motivatie en de bruikbaarheid van deze projecten bespreek ik met haar in deze podcast.

Beluister hieronder

Seizoen 1, Aflevering 9 | 35 min

Elke maand een nieuwe aflevering luisteren?
Abonneer je hier direct via soundcloud!

 

Wil je zelf een keer te gast zijn?

Stuur mij een mail via info@digitaalspeciaal.nl 

Abonneer je op mijn nieuwsbrief, voor al het laatste nieuws!

wist je dat je in de app waarin je de podcast beluistert ook kunt aangeven of je steeds een bericht wilt ontvangen wanneer er weer een nieuwe aflevering online staat?
Klik hiervoor op de subscribe button in de podcast app.

Laat je ook een review achter ? Dat zou ik echt super vinden.
Natuurlijk mag je ook een episode delen via social media wanneer je iemand kent die baat zou kunnen hebben bij het beluisteren van de podcast of  gewoon wanneer je enthousiast bent over de podcast. Graag zelfs!

wanneer je iemand kent die je een keer terug zou willen horen in een podcast, stuur mij dan even een mailtje.

 

Podcast Close Reading en TOS

Podcast Close Reading en TOS

Seizoen 1, aflevering 8

In gesprek met

Marcel van As

Close Reading en TOS!

 

Marcel van As is onderwijsadviseur bij Edux en  geeft als expert regelmatig inspiratiesessies rondom de aanpak: Close Reading.
Marcel heeft daarnaast onder meer als leerkracht gewerkt op een cluster 2 school in Goes.

In deze podcast deelt hij zijn visie op Close Reading en geeft hij antwoord op een aantal van mijn vragen. Want hoe kun je TOSleerlingen optimaal betrekken bij de Close Reading sessies?

 

 

Seizoen 1, Aflevering 8

“Begrijpend lezen is geen vak!” 

“Begrijpend lezen is geen vak!
Het is een integratieve vaardigheid die ook nog eens heel complex is. De wereld kunnen begrijpen is heel erg belangrijk.

Zoals Paulo Freire al zei: “Laten we de kinderen niet leren om het woord te lezen, maar om de wereld te lezen. (vrij vertaald)

En dat is voor mij nog steeds wel een belangrijk motto!”

Sinds januari 2020 werkt Marcel als onderwijsadviseur. Daarvoor was hij directeur op een basisschool in Middelburg.

Zijn kennis en interesse van en voor TOS leerlingen stamt uit zijn tijd daarvoor. Hij heeft bijna 9 jaar als leerkracht en later als teamleider gewerkt binnen het cluster 2 onderwijs bij de koninklijke Aurisgroep in Goes.

In 2012 behaalde hij zijn Master’s degree in ecologische pedagogiek.

Marcel is bereikbaar via zijn Linkedinprofiel

Marcel van As

Onderwijsadviseur , Edux

TIPS voor de luisteraars 

Aan het eind van het gesprek heeft Marcel een aantal prachtige tips. Specifiek voor leerkrachten met taalzwakke leerlingen in de klas deelt hij mooie adviezen. Maar voor de ambulant dienstverleners en begeleiders van leerlingen met een TOS die luisteren heeft hij ook een aantal praktische adviezen. 

Close Reading en TOS, gaat dat samen?  Hoe hou je leerlingen met een TOS of leerlingen met een taalachterstand of zwakke lezers actief betrokken bij de diverse sessies? Lees er meer over in mijn uitgebreidere artikel Close Reading en TOS.

 

Beluister hieronder het hele gesprek met Marcel van AS

Seizoen 1, Aflevering 8    |    44 min

Populaire afleveringen

Vechten voor mijn kind met een TOS

Vechten voor mijn kind met een TOS

Seizoen 1, aflevering 2 Vechten voor mijn kind met een TOSVechten voor mijn kind met een TOS   Op woensdag 10 juni 2020 ging ik in gesprek met Heleen Gorter voor mijn podcastserie:  Experts over TOS en de digitale wereld. Zij is ervaringsdeskundige in het omgaan...

Ondersteunend tekenen bij TOS!

Ondersteunend tekenen bij TOS!

Seizoen 1, aflevering 3 In gesprek met Pien van der MostOndersteunend tekenen, de kracht en de impact bij TOS!   Pien van der Most is de eigenaar van de website Ondersteunend tekenen bij kinderen. Ondersteunend tekenen is het in beeld brengen van gesproken taal...

Met een ervaringsdeskundige in gesprek over TOS

Met een ervaringsdeskundige in gesprek over TOS

Seizoen1, aflevering 1 Heb je het al gehoord?   Sinds woensdag 13 mei 2020 ben ik een heuse Podcast online gestart. TOS en de digitale wereld Ik ga in deze podcastserie steeds in gesprek met een expert of een ervaringsdeskundige over de diagnose TOS, oftewel...

Elke maand een nieuwe aflevering luisteren?
Abonneer je hier direct via soundcloud!

Of ga in de Spotify app naar de drie  puntjes en klik op abonneer.

 

Wil je zelf een keer te gast zijn?

Stuur mij een mail via info@digitaalspeciaal.nl 

Abonneer je op mijn nieuwsbrief, voor al het laatste nieuws!

Een kwestie van TOSsen?

Een kwestie van TOSsen?

Seizoen 1, aflevering 7

Een kwestie van tossen?

 

 

In gesprek met

Anouk Middelkoop- van Erp

  Hogeschooldocent Master Educational Needs

Fontys OSO

 

Anouk Middelkoop-van Erp is sinds 1996 betrokken bij leerlingen met spraak, taal- en gehoorproblemen. Sinds 2005 is zij hogeschooldocent bij Fontys OSO (Master Educational Needs). In deze rol leidt zij leerkrachten en begeleiders op. Zij is nauw betrokken bij ontwikkeling, uitvoering van modules en praktijkgericht onderzoek op het gebied van spraak, taal- en gehoorproblemen.

Centrale thema’s in haar werk: spraak -en taalontwikkeling, meertaligheid, taalbeschouwing, taalverwerving, taal & autisme, taalbeleid en taalstimulering, praktijkgericht onderzoek, coaching, oplossingsgericht werken.

In dit gesprek bespreken we haar artikel: 

Een kwestie van TOSsen?

 

Het artikel werd in september 2020 gepubliceerd in Beter begeleiden, het vakblad voor begeleiders in het onderwijs van de vereniging Landelijke Beroepsgroep Begeleiders Onderwijs (LBBO)

 

Seizoen 1, Aflevering 7 

“Zorgvuldige observatie van communicatie-gedrag van de leerling geeft zicht op wat voorliggend is: TOS of ASS”

Anouk spreekt in haar artikel over taalproductie, taalbegrip en taalgebruik. Wat zijn de verschillen bij leerlingen met een TOS of ASS?  Hoe ga je hier mee om in de klas? Hoe stem je het didactisch handelen optimaal af op die speciale leerling? 
In dit gesprek ga ik hierover met haar in gesprek.

Enkele quotes uit het artikel:

De onderzoekers Vermeulen en Bogdashina geven aan dat er sprake kan zijn van een voorkeursvocabulaire bij ASS, waarbij kinderen een voorkeur hebben voor bepaalde woorden en/of zinnen. Abstracte woorden worden moeizaam verworven, waarbij woorden als ‘ik’ ‘daar’ en ‘nu’  het meest complex zijn vanwege de wisseling van perspectief of betekenis.

Voor kinderen net ASS is taal vaak niet de eerste keuze bij het oplossen van een probleem.

Bij TOS spreken we vaak van verwerkingsproblemen.
Er lijkt zowel bij TOS als bij ASS een probleem te zijn met het werkgeheugen, ze kunnen beiden vertraagd reageren op taal.  Toch zit hier een duidelijk verschil.

Leerlingen met TOS en/of ASS hebben problemen op het gebied van innerlijke taal.

Leerlingen met TOS en/of ASS hebben onder meer ondersteuning nodig bij het verwoorden van emoties , het zelf bedenken van oplossingen en het formuleren van een hulpvraag.

 

Anouk legt in dit gesprek uit wat die verschillen zijn en hoe je hier als professional of als ouder op kunt reageren.

 TIPS voor de luisteraars

Lees ook zeker het bijbehorende artikel waarop dit gesprek is  gebaseerd. 

In het artikel “Een kwestie van TOSsen?” kun je verder lezen over deze kwestie. Bij het artikel hoort een schema met signaalkenmerken en een handige en waardevolle literatuurlijst met veel verwijzingen naar aanverwante artikelen, boeken en onderzoeken.

Aan het eind van het gesprek noemt Anouk ook de boeken van Bernadette Sanders. hierover verscheen eerder al op deze site een review. Lees die review hier terug. 

Anouk noemt ook een aantal tips voor meer informatie over TOS en ASS. Ik zet ze hier nog even op een rijtje.

De kracht van digitale ondersteuning komt in dit gesprek niet aan bod, hier praten we in een volgend gesprek graag over door.

De onderzoekers Vermeulen en Bogdashina geven aan dat er sprake kan zijn van een voorkeursvocabulaire bij ASS, een opvallende spreekstijl of echolalie. Een autistische taal.  
Wat is daar tegenover typerend voor TOS-taal?
Ik denk het woordje : “uuuuhm……”
Ik denk dat dat TOS-taal is.
Hoe vaak schreef ik wel niet in het dossier of bij leerlingoverdracht: Wachten loont!
Dus geef ze tijd, geef ze ruimte om taal op te roepen, te koppelen aan datgene wat je ze gevraagd hebt.
Leerlingen geven het zelf ook aan.
“Even wachten juf”,  “het zit heel diep”, of  je ziet ze letterlijk naar hun voeten kijken en hoort ze dan zeggen: “Ja , het komt zo”.
Dus ik denk dat “uuuuhm……” het beste samen te vatten is als TOS-taal.

Anouk Middelkoop-van Erp

Hogeschool Docent , Fontys OSO (Master Educational Needs)

Mijn overdenking

In dit gesprek legt Anouk op deskundige en inspirerende wijze uit wat de nuanceverschillen kunnen zijn tussen leerlingen met TOS en ASS.

Met veel praktische voorbeelden en hoorbaar enthousiasme geeft ze duiding aan de soms minimale verschillen in het communicatiegedrag van kinderen.
Als ambulant begeleider in het cluster 2 onderwijs had ik in dit gesprek ook meteen weer een aantal leerlingen op mijn netvlies staan. De praktische tips en handvatten heb ik als waardevol en verrijkend ervaren.
Voor zowel professionals als ouders en begeleiders is dit gesprek dan ook zeker een must om te beluisteren.

 

Beluister hieronder het hele gesprek met Anouk.

Seizoen 1, Aflevering 7 | 50 min

Elke maand een nieuwe aflevering luisteren?
Abonneer je hier direct via soundcloud!

 

Wil je zelf een keer te gast zijn?

Stuur mij een mail via info@digitaalspeciaal.nl 

Abonneer je op mijn nieuwsbrief, voor al het laatste nieuws!

Pin It on Pinterest