Webinarweek

Webinarweek

Webinar passende apps

Deze maand had ik een webinarweek georganiseerd samen met Miranda Wedekind van Miranda Wedekind onderwijsbegeleiding.
Het thema was “op reis” en mijn webinar ging over het passend maken van apps met speciale aandacht voor taalzwakke kinderen. Gedurende deze week heb ik twee webinars gegeven over passende apps in het thema “Op reis”.

Het was voor mij de eerste keer dus alles was superspannend. Zou alles wel werken, laat de techniek mij niet in de steek?  Dat ging eigenlijk best goed en de reacties waren gelukkig zeer positief, op het eind gaf ik twee kortingscodes voor een E-book over passende apps en een aansluitende workshop.

Alle E-books die ik noem in dit webinar zijn als een download in mijn nieuwe webshop te koop. In de webshop zaten nog wel wat startproblemen maar door het geduld van alle lieve mensen is alles uiteindelijk goed afgerond en loopt het nu goed.

Komt er ook een replay?

Tijdens deze week heb ik veel vragen gehad over de mogelijkheid om het webinar terug te kijken op een ander tijdstip. Het terugkijken op jouw eigen moment is natuurlijk erg handig. Daarom deel ik hier de link naar de replay.

Wanneer je interesse hebt in het passend maken van apps voor jouw groep, bekijk dan zeker hieronder mijn webinar.

Aan de slag met passende apps?

Wil je zelfstandig aan de slag met passende apps, bestel dan het bijbehorende E-book Passende apps met stap voor stap handleidingen van alle besproken apps en praktische tips voor gebruik, hier onder in de webshop.

Wil je meer hulp en in een kleine groep praktisch aan de slag?
Kom dan naar mijn workshop “Passende apps” op 30 mei in Breda.
We gaan op 30 mei in “De ruimte” in Breda praktisch aan de slag met de apps die besproken zijn in het webinar.
Super gezellig en praktisch dus,  je gaat naar huis met een certificaat met 3 registerleraar uren en een passend spel voor jouw leerlingen.
Meer informatie over de workshop vind in je in de link hieronder.

Let op: De kortingsactie genoemd tijdens het webinar is geldig tot 1 juni 2018 !

 

Klik hier voor de replay van het webinar Passende apps

Ik wens je veel inspiratie met het webinar en ben benieuwd naar jouw ervaringen met deze apps in jouw groep of in jouw praktijk!
Laat je het mij weten in een reactie? Dat zou ik erg leuk vinden.

Passende apps, ken jij ze al?

Passende apps, ken jij ze al?

Passende apps in de klas

 

Op heel veel scholen wordt tegenwoordig gewerkt met iPads, apps of tablets.

Veel leerkrachten gebruiken de apps die educatief zijn op een doelgerichte en bewuste manier, er wordt gekeken naar een leerdoel, er wordt een instructie en werkvorm bij gezocht en dit wordt dan vaak aangevuld met digitale hulpmiddelen zoals bijvoorbeeld een app, om de leerstof in te oefenen of om een interactieve les te maken.
In de app-store struikel je over de educatieve apps, maar of die allemaal zo educatief verantwoord zijn, dat hangt natuurlijk af van de manier waarop je ze inzet en waarvoor.

Onderzoek en publicaties

Kennisnet heeft hier een aantal mooie publicaties over online gezet. De Weten-wat-werkt-kaarten bijvoorbeeld waarbij je met je team goed na kunt denken over je visie op ICT naar aanleiding van onderzoeksresultaten. Er wordt door middel van handige discussiekaarten en achtergrondinformatie geholpen om de vraag te beantwoorden:

Wat willen wij nu eigenlijk op onze school met ICT en wat is onze visie? 

Kennisnet meldt het volgende over taal en multimedia:

Er zijn steeds meer multimediaboeken op de markt die leerlingen zelfstandig kunnen lezen. Deze boeken bevatten animaties, geluid en andere digitale opties, om de leeservaring te verrijken.
Multimedia kunnen de aandacht van de leerling echter ook afleiden van het leren.

 

Kennisnet meldt verder:

Vanuit onderzoek weten we drie dingen zeker

  1. Multimedia kunnen de taalontwikkeling van NT2-leerlingen en taalzwakke leerlingen belemmeren omdat ze de aandacht van de leerling afleiden van de woorden die ze moeten leren.
  2. Geanimeerde boeken hebben een negatief effect op verhaalbegrip en taalvaardigheid van NT2-leerlingen en taalzwakke leerlingen als de multimedia inhoudelijk niet aansluiten op het verhaal.
  3. Ook digitale leermiddelen met veel interactieve opties (ontdekspelletjes, hotspots, digitale woordenboeken) werken afleidend voor NT2-kinderen en taalzwakke leerlingen. Dit geldt zelfs voor interactieve opties die inhoudelijk aansluiten op het verhaal.

Waarom blijf ik dan nog steeds geloven in passende apps?

Met passende apps kun je vaak heel veel verschillende doelen bedienen en volgens mij tegelijk rekening houden met bovenstaande beperkingen.
Even per punt mijn reactie hierop.

1. Je kunt passende apps heel duidelijk en puur houden, zodat alleen het beoogde leerdoel wordt geoefend, zonder allerlei afleidingen. Achtergrondgeluiden of eventuele extra geluiden kunnen uitgezet worden in een leerkracht/ouder-gedeelte.

2. Met de spellen die je bij passende apps kunt genereren vanuit jouw zelfgemaakte content blijft de focus steeds op die specifieke content. Het leidt dus niet af maar draagt ertoe bij dat de verwerking en consolidering intensiveert.

3. Tegenover dit laatste punt over multimedia zou ik graag een ander citaat zetten. Namelijk dit:

Beelden helpen woorden te onthouden. De pedagoog Comenius ging er al van uit dat woorden beter onthouden worden als ze aan voorstellingen zijn gekoppeld. Hij maakte daarom gebruik van plaatmateriaal in een leerboek Latijn. De veronderstelling van Comenius was dat de non-verbale illustratie nodig is om woorden en zinnen te onthouden.
Drie eeuwen later vond de Canadese psycholoog Allan Paivio empirische steun voor de didactiek van Comenius. Zijn theoretisch model veronderstelt dat kennis zowel non-verbaal als verbaal wordt gecodeerd. Het voorspelt dat non-verbale codes zoals illustraties nodig zijn om verbale codes te begrijpen en te onthouden. Zijn experimenten tonen bijvoorbeeld aan dat abstracte woorden (ver) moeilijker te onthouden zijn dan een concreet woord (veer) en dat abstracte woorden
gemakkelijker onthouden worden als je er een concreet beeld bij bedenkt. Als kinderen het woord ‘wetenschap’ aan het beeld van een professor in toga koppelen, onthouden ze het woord en zijn betekenis beter. Uit hersenonderzoek blijkt dat een groter deel van de hersenen actief is bij woorden die gekoppeld aan beelden geleerd zijn.

 

Bron: Bereslim.nl

Het gebruik van passende apps zie ik dus zelf als een aanvulling op mijn leerstofaanbod, op een manier die voor veel kinderen met een zwakke taalontwikkeling zeker een goede aanvulling is.

Zelf gebruik ik alle passende apps zoals hieronder genoemd in mijn kleutergroep in het cluster 2 onderwijs, voor leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) .

MIjn top 5 voor passende apps

Tinytap

Met de app tinytap creëer je makkelijk een spel rondom een bepaald leerdoel. Dat kan woordenschat zijn, maar ook bijvoorbeeld begijpend luisteren of verhaalbegrip.

Lees er hier meer over.

Omnidu

Met de app Omnidu kun je woordenschat of andere taaloefeningen, maar ook rekenleerstof op een simpele manier visueel maken en er automatisch spellen aan laten koppelen door de app.

Lees er hier meer over.

Bitsboard

Met de app Bitsboard maakt je zelf een aantal kaarten aan met daarop bijvoorbeeld woorden, begrippen of activiteiten.

De app geeft je vervolgens de mogelijkheid om er gericht activiteiten aan te koppelen.

Lees hier meer over deze app.

Kahoot

Met deze app maak je heel snel een interactieve quiz om bij jouw leerlingen, van de leerstof,  bijvoorbeeld de beginsituatie te peilen of achteraf de leerstof te consolideren of te checken.

Lees hier meer over deze app.

En app nummer 5 dan?

 

Dat is de app Book Creator. Met deze app maak je in 5 stappen een digitaal verhaal. Wat voor mogelijkheden dit biedt lees je in mijn gratis E-book wat je in de webshop hier op de site kunt downloaden.

Op 16 en 18 mei geef ik een webinar over passende apps. Naast een introductie over TOS en Apps neem ik je stap voor stap mee langs deze 5 apps. Je kunt je hier gratis inschrijven tot 15 mei 2018.

Het bijbehorende E-book “passende apps in de praktijk”met handleidingen en tips voor in de klas is nu ook downloadbaar in de webshop!

Meld je nu aan, kijkers van het webinar krijgen hiervoor een kortingscode.

Schrijf je hier nog snel in voor het webinar

Wat zijn jouw favoriete apps in de klas?

Laat het mij weten in een reactie hieronder.

Digitaal naar de vrijmarkt

Digitaal naar de vrijmarkt

Gemaakt met Padlet

Koningsdag 2018 gaat digitaalspeciaal

 

Vandaag sta ik op de vrijmarkt. Niet bij jou in de stad, maar online op het internet.

Handig want je hoeft dus de deur niet uit, en dat scheelt weer een jas of paraplu vandaag 🙂

Ben jij benieuwd naar apps of digitale toepassingen waarmee je leerlingen aan de slag kunt laten gaan met taal?

Kom dan naar mijn speciale digitale vrijmarktkleedje.

Ennuh….. nog een fijne koningsdag vandaag!

Ga je mee op een inspiratie rondreis?

Ga je mee op een inspiratie rondreis?

Gratis online workshops komen jouw kant op

wanneer?

In de week van 14 mei t/m 17 mei geef ik twee keer een webinar over passende apps voor jouw leerlingen, met als thema “op reis”.

Je kunt een webinar volgen op de woensdagavond 16 mei of op vrijdagochtend 18 mei.

Wat is het?

Deze webinars zijn vergelijkbaar met een workshop maar dan online en gratis te volgen op de aangegeven datum en tijd.

Ben je live aanwezig, dat is natuurlijk het leukst, dan kun je mee chatten en vragen stellen aan mij over alles rondom passende apps voor jouw groep.

Waarom moet ik mij aanmelden?

Kun je de gegeven tijdstippen niet live meedoen, meld je dan toch aan.

Iedere inschrijver krijgt na afloop een link via de mail waarmee je het complete webinar nog 7 dagen terug kunt kijken. Ik heb dus wel echt je mailadres nodig hiervoor.

Wat kost het?

Het is gratis en wanneer je jezelf aanmeldt krijg je een link waarmee je heel simpel kunt inloggen op het juiste tijdstip vanaf jouw eigen iPad, telefoon of PC.  

Twijfel je nog?

Niet doen, het is gratis en je kunt, na het volgen van het webinar, meteen aan de slag.

Psssst………even een spoiler…………. aan het eind van het webinar heb ik ook nog een leuke aanbieding dus doe mee en schrijf je in.

Dus wacht niet langer. Klik hier om je in te schrijven.

Tot ziens online!

 

Rijmen maar !

Rijmen maar !

Rijmen maar is de titel van de nieuwe app van Meester Dennis.  

In de app kunnen de kinderen aan de hand van simpele plaatjes rijmwoorden herkennen en zoeken.
De app is opgebouwd uit vier spelsoorten en vult het rijmen in een kleuterklas goed aan.

Op de website van Meester Dennis vind je naast deze app, diverse gratis apps en leuke digibordtools, ook de mooie en uitgebreide app Kleutereiland. Waar ik al eerder over schreef in een artikel.

Wat is rijmen?

Rijmen is onderdeel van het fonologisch en fonemisch bewustzijn. Het ontwikkelen hiervan gaat bij 80% van de leerlingen zonder problemen. Bij de rest (20 % dus) zijn er echter taalproblemen, achterstanden of stoornissen aanwezig waardoor er specifiek aandacht aan deze twee leerlijnen moet worden besteed.

 

Fonologisch en fonemisch bewustzijn als vast onderdeel in een taalleerlijn

Op de website van Expertisecentrum Nederlands kun je de volgende beschrijving lezen.

Vanaf jonge leeftijd ontwikkelen leerlingen spelenderwijs hun taalbewustzijn.
Ze leren de betekenis van begrippen als ‘verhaal’, ‘zin’, ‘woord’ en ‘klank’ kennen.

Een onderdeel van het taalbewustzijn is het fonologisch bewustzijn: het kunnen omgaan met klanken.
Bijvoorbeeld het splitsen van woorden in lettergrepen, het verbinden van lettergrepen tot een woord en het toepassen van eindrijm.
Als een leerling zegt: “Paddenstoel is langer dan boom,” laat hij zien dat hij naar de vorm van woorden kan kijken in plaats van naar de betekenis. Dit is het objectiveren van gesproken woorden (auditieve objectivatie).
De mate van fonologisch bewustzijn blijkt een goede voorspeller te zijn van toekomstige leesprestaties.

Fonologisch bewustzijn is dus het bewustzijn en kunnen manipuleren met woorden op klankniveau en de bewustwording van de woordvorm en eindrijm.

Een gevorderde fase van fonologisch bewustzijn is het fonemisch bewustzijn: het besef dat woorden uit fonemen zijn opgebouwd. Fonemen zijn de letterklanken die met onze lettertekens corresponderen. Een signaal voor fonemisch bewustzijn is het herkennen en toepassen van beginrijm. Ook het kunnen opdelen van korte woorden in losse klanken (auditieve analyse) en het samenvoegen van klanken tot een woord (auditieve synthese) wijzen op een ontwikkeld fonemisch bewustzijn van een leerling.
Bij het auditief synthetiseren speelt het temporeel ordenen een belangrijke rol. Een leerling kan dan klanken of woorden in een bepaalde volgorde onthouden. De meest complexe auditieve vaardigheid is het bepalen van de klankpositie. Een kind moet antwoord kunnen geven op vragen als: “Wat hoor je vooraan in /vuur/?” Er wordt een beroep gedaan op de auditieve analyse, het temporeel ordenen en de kennis van begrippen als ‘vooraan’, ‘achteraan’ en ‘middelste’.

Het inzicht in de verschillende klankcomponenten in woorden ontstaat meestal niet spontaan. Hiervoor is een mate van abstractie nodig, die kinderen geleidelijk ontwikkelen.

Bij het fonemisch bewustzijn worden leerlingen zich dus bewust van beginrijm, kunnen ze dit toepassen en kunnen ze woorden eerst passief en later actief analyseren en synthetiseren.

De ontwikkeling van het rijmen

De ontwikkeling van het rijmgevoel moet stapsgewijs opgebouwd worden. Te beginnen met het bewustworden van klanken. Langzaam komt daar de herkenning van eindrijm bij. Eerst passief, daarna actief. De kinderen passen het dan zelf toe. Eerst in onzinwoorden, later in bestaande woorden.
De laatste fase is het herkennen van beginrijm met als afsluiting het actief gebruiken ervan.

Bij alle fasen is het belangrijk om dit ook visueel te ondersteunen met het woordbeeld. Je hoort en je ziet op die manier dat het rijmt.

In de rijmapplicatie  van Meester Dennis kun je de kinderen het werken met eindrijm goed laten oefenen.

De app is opgebouwd uit vier spellen

  1. Wat rijmt er op…?
  2. Wat rijmt er niet?
  3. Trek een lijn tussen de rijmwoorden
  4. Welke rijmwoorden horen bij elkaar? (memory)

 

Wat rijmt er op…?

Wat rijmt er niet?

Trek een lijn tussen de rijmwoorden

Welke rijmwoorden horen bij elkaar?

De diverse spelvormen binnen de app

De applicatie heeft  een scherm voor de begeleider waarin je diverse opties hebt zoals

  • wel of geen muziek, hiermee wordt de uitleg van het spel bedoeld.
    Zet je dit uit, dan kan het lastig worden voor kinderen om de bedoeling van het spel helder te krijgen
  • 10,15 of 20 opdrachten per spel
  • Memory met 8, 12 of 20 kaartjes

Maak de app coöperatief of interactief met de bijbehorende rijmkaarten

De visuele ondersteuning van het woordbeeld zit helaas niet in de applicatie maar wordt gecompenseerd door de bijbehorende rijmkaartjes die gratis te downloaden zijn op de website van Meester Dennis.
Met deze rijmkaartjes kun je heel makkelijk de app op meerdere manieren coöperatief of interactief inzetten

Download hier de rijmkaartjes.

 

6 voorbeelden van het gebruik van de rijmkaarten:

  • Twee kinderen zoeken steeds de bijbehorende kaartjes op die op het scherm van het spel 1, 2 of 3 te zien zijn. De kinderen zien aan het woordbeeld respectievelijk of het rijmt, wat er niet rijmt of wat bij elkaar hoort.
  • Laat twee kinderen eerst alle rijmwoorden uitzoeken met de kaartjes en laat ze daarna om beurten het eerste spel in de app spelen Laat de kaarten hierbij wel of niet zichtbaar op tafel liggen.
  • Laat de kinderen bij het tweede spel de kaartjes steeds omdraaien wanneer ze geweest zijn. Laat ze daarna het derde spel spelen met alle kaarten blind op tafel.
  • Laat twee of meer kinderen eerst memory spelen met de kaarten, laat ze daarna de woorden nog eens consolideren in de rijm app.
  • Geef een kind de kaartjes en de app met het spel “wat rijmt er niet”. Laat het kind eerst de rijmkaartjes hardop verwoorden en daarna in het spel het juiste antwoord kiezen.
  • Hetzelfde als hierboven maar dan met het spel “trek een lijn tussen de rijmwoorden”.

Wil je meer weten en zien van Meester Dennis?

Ga dan naar zijn website.
Naast handige digitools, en meerdere gratis apps en downloads vind je er ook de link naar  zijn Facebookpagina waar je al zijn laatste nieuws kunt volgen.

Wil jij een gratis promocode winnen van deze app?

Helaas , deze winactie is al verlopen, houd social media in de gaten, binnenkort is er weer een leuke nieuwe winactie!

 

 

Greenscreen in de klas!

Greenscreen in de klas!

Spannend, een Greenscreen in de klas !

 

Wat is een green screen?

Dagelijks bekijken we het weerbericht op televisie en zien we de weervrouw of weerman voor een green screen staan. Natuurlijk zien wij geen groen scherm, maar de kaart van Nederland met alle temperaturen. Wist je dat de weervrouw of weerman eigenlijk voor een groen scherm staat? Hoe het daar in de studio precies werkt is niet belangrijk, maar wist je dat het heel simpel is om zelf uit te voeren in de klas met de greenscreen-app van Do INk.

Wat heb je nodig?

Het enige wat je nodig hebt is een iPad, een Greenscreen app en een groen scherm.

Hoe werkt het?

Met een green screen als achtergrond kun je foto’s of een film maken van je leerlingen. In de app kun je er vervolgens een andere achtergrond achter zetten waardoor ze in een andere wereld lijken te staan. Met de app van Do Ink is het een fluitje van een cent. Simpel een foto of filmpje maken, op het internet een mooie achtergrond uitzoeken en vervolgens in de app samenvoegen. Super leuk maar…

Wat kun je doen met een green screen in de klas

Hoe gebruik je het in de klas en waarom is het waardevol? Kun je het gebruiken bij alle leeftijden en moet het begeleid worden? Zelf heb ik onder begeleiding een film gemaakt getiteld “Naar de dokter” , om zp ons thema af te sluiten in groep 2. Van een collega hoorde ik dat er een videoclip was opgenomen met groep 8. Eigenlijk is de bruikbaarheid van deze technologie dus erg breed. Het voordeel van oudere leerlingen is dat je ze zelf de app kunt laten ontdekken, bij kleuters zul je dat eerst even zelf moeten doen. 😉

10 Voorbeelden van gebruik in de klas:

Voor alle voorbeelden geldt dat je er later in de greenscreenapp, de juiste achtergrond achter zet.

  1. Laat de kinderen een verhaal uitspelen naar aanleiding van je thema.
  2. Laat de kinderen in een speciale outfit een film of foto maken. Een modeshow met kleding uit de verkleedkist?
  3. Laat de kinderen iets maken/knutselen waarmee ze op de foto gaan. Laat ze bijvoorbeeld een auto maken van een doos en plaats er  later een race circuit achter.
  4. Laat de kinderen elkaar interviewen over een onderwerp.
  5. Neem een videoclip op, voer een dans uit op met muziek en plak daar later een spannende achtergrond achter.
  6. laat de kinderen een film maken bij de verteltafel met attributen. Hang het groene scherm achter de verteltafel. TIP: Maak de film ook eens met de stopmotion app.
  7. Tableau Vivant: Laat de kinderen een tafereel uitbeelden in houding en gebaren en gezichtsuitdrukkingen in een bevroren beeld. Zet hier later de juiste achtergrond achter.
  8. Maak een journaal met de kinderen over de afgelopen week/ het afgelopen thema of een schoolfeest
  9. Maak een weerbericht met de kinderen bij thema klimaat/seizoenen.
  10. Laat de kinderen een presentatie houden over een behandeld onderwerp of een zelf gekozen onderwerp. Zet er met de app een mooie (bewegende) achtergrond achter. Een prachtige spreekbeurt toch?

Waarom is het waardevol?

De leerlingen zijn op deze manier bezig met waardevolle communicatie, betekenisvolle taal en communicatieve redzaamheid.  Zij oefenen de opbouw van een verhaal door bijvoorbeeld tevoren een script te maken, ze oefenen beurtgedrag in een gesprek op de  film en de woordenschat die wordt gebruikt uit het thema wordt nogmaals geconsolideerd. Het spreken voor een publiek, voor de camera of het vertellen van een verhaal oefent ook het flexibele taaldenken, soms loopt iets anders maar de film loopt door, hoe reageer je dan? Het vraagt wat van de executieve functies. Je moet namelijk reageren op je omgeving, je moet een taakaanpak hebben om tot een resultaat te komen en je moet goed op jezelf durven reflecteren om tot een gezamenlijk eindproduct te komen. Daarnaast zijn de kinderen natuurlijk ontdekkend en ontwerepend bezig met leren in de 21e eeuw.

Hier maakten we een film ter afsluiting van een thema. Wat hebben we allemaal geleerd? Wat hebben we geoefend in de themahoek?
Download hier de Greenscreen app in de appstore
Het green screen is eenvoudig te bestellen bij Ali Express of via de ICTLeskisten webshop.

Wat zou jij doen met deze app in de klas?

Ontvang een gratis applijst voor kleuters!

Ontvang de gratis download: kleuterapps voor in de klas.

Meld je hier aan en ontvang meteen maandelijks de nieuwsbrief met het laatste nieuws van de site en  het laatste nieuws over acties en evenementen. Ook ontvang je meteen het speciale wachtwoord voor toegang tot alle gratis downloads.

Uitschrijven is altijd op ieder moment mogelijk.

 

Bedankt! Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan de nieuwsbrief.

Pin It on Pinterest