Digitale tools voor thema lente

door Marita | mrt 7, 2019 | Algemeen

Thema lente

Digitale tools voor het jonge kind

Gebruik Gynzy

Binnen de software van Gynzy kun je veel tools vinden. Wanneer je zoekt in het menu op lente krijg je zelfs complete lessuggesties die je zelf naar eigen idee kunt aanpassen.

Met de QRkaarten van Gynzy ben je ook snel aan de slag.

Handig om leerlingen zelfstandig en gericht een Gynzyspel te laten starten. Leg een beperkt aantal QWcodekaartjes klaar en de kinderen kunnen zelfstandig hiermee aan de slag.

Download ze allemaal gratis via deze link, selecteer op leerjaar en onderwerp en klaar ben je!

De kinderen kunnen de QRcode scannen met de speciale app

Of met de camerafunctie van de iPad

Download hier de Gynzy QR kaarten

Probeer een Thinglink

Gebruik een interactieve praatplaat. Open de plaat op het digibord en ontdek samen met de kinderen wat er achter de verschillende links te vinden is. Je kunt deze plaat ook gebruiken als cooperatieve taak tijdens de werkles. Laat de kinderen samen ontdekken en bespreken wat ze zien.

Open hier de Thinglink

De Bee-Bot in de lente

Veel collega’s met een Bee-bot in de klas hebben kaarten voor de Bee-Bot. Bij Susan Spekschoor, Miranda wedekind en Kleutersdigitaal kun je veel kaarten vinden met thema lente. Als extra tip wil ik graag de site van Edubot.nl vermelden. Hier vind je mooie downloads met als extra handige lessuggesties voor zowel onderbouw, middenbouw als bovenbouw.

Ga hier naar Edubot

Yurls voor de leerlingen

Gebruik Gynzy in de klas voor je dagelijkse tools en om snel links of filmpjes te vinden.

Gebruik de leerlingen yurls voor pre- of reteaching van jouw lesstofaanbod.

De leerlingen kunnen op deze manier de liedjes, filmpjes of spelletjes nog een herhalen, zowel thuis als op school.

Er staat weer een speciale lentepagina klaar!

Ga hier naar de leerlingenyurls

Ga hier naar de yurls voor de leerkracht

Kahoot in de lente

{

Een Kahoot is het perfecte digitale hulpmiddel om bijvoorbeeld voorafgaand aan een thema, of na afloop de kennis rondom een thema te peilen.

Heb je geen iPads of tablets?

Geef dan alle kinderen een kahootknijpkaart en een knijper. Zo kun je ze allemaal actief mee laten doen met het digibord.

Download hier de Kahootknijpkaart

Kahoot in de klas

Met een Kahoot kun je veel dingen op een interactieve manier in jouw groep behandelen.

Veel collega’s zijn je al voor gegaan met het maken van een passende kahoot. Je hoeft het wiel dus niet nuit te vinden.

Lees hier verder hoe je een voor jou passende kahoot online kunt vinden.

Log in op de Kahoot op je digibord. Je hebt minimaal een deelnemer nodig om te starten.

Maak jezelf deelnemer door bijvoorbeeld via jouw eigen telefoon in te loggen met de Kahoot app.

Je kunt de Kahoot nu spelen en de kinderen laten antwoorden via hun knijpkaart.

Laat ze de knijper steeds op de kaart plaatsen op de juiste kleur.

Kies daarna samen wat je via de telefoon gaat antwoorden.

Bekijk daarna samen nog eens het antwoord via “show media”

Een overzicht van mijn (tot nu toe) zelfgemaakte Kahoots met afbeeldingen

Voor thema lente-zomer:

De links nemen je mee naar een directe inlogpagina voor de quiz.

Welke digitale toevoegingen kies jij deze lente?

Schrijf je hier in voor de workshop Taal & ICT voor het jonge kind op 22 mei 2019 in Breda

Winnaars zijn bekend

door Marita | jan 25, 2019 | Algemeen, taal en tos, winacties

Ja hoor, de winnaars van de gebarenchallenge zijn bekend

.

Deze dames hebben een gratis deelname gewonnen!!

Luciette Vincenten
Monique van Weel
Astrid Reijman

Gefeliciteerd dames !

Ik geef jullie naam door aan Bianca van der Horst, zij zal verder contact met jullie opnemen.

Gebaren bij jouw taalaanbod

door Marita | jan 12, 2019 | Algemeen, taal en tos, winacties

Gebaren worden steeds bekender.

Gebaren worden steeds vaker ingezet en het onderwijs ontdekt ook steeds beter wat gebaren kunnen betekenen binnen het taalaanbod. We kennen allemaal de diverse methoden die klankgebaren inzetten bij het aanleren van letters.

NmG en NGT, wat is het verschil?

Deze afkortingen komen vaak voorbij wanneer het over gebarentaal gaat maar wat is nu eigenlijk het verschil?
NmG is de afkorting voor Nederlands met Gebaren (met stem)
NGT is de afkorting voor Nederlandse gebarentaal. (zonder stem)

Het grootste verschil is dat NmG het gesproken Nederlands dus ondersteunt, met stem en gebaren dus.
Het NGT is een eigen gebarentaal met een eigen grammatica, vooral gebruikt in de dovenwereld, zonder stem, en alleen met gebaren.
Je kunt het misschien een beetje vergelijken met het ABN en het Fries. Beiden een taal uit Nederland maar toch verschillend.

De gebaren zelf zijn allemaal hetzelfde. Je kunt dus in NGT én NmG communiceren met dove, slechthorende en goedhorende mensen die gebarenvaardig zijn.

Gebaren inzetten om taal zichtbaar te maken.

Voor slechthorende en dove mensen klinkt dat logisch, maar wist je dat dit concept ook super goed werkt bij taalzwakke kinderen en kinderen met een TOS?

Kinderen met een TOS (taalontwikkelingsstoornis) hebben een zwak taalgevoel. Ze vinden het lastig om auditief woorden te onderscheiden van elkaar en horen al snel een lange brij van woorden achter elkaar. Gebruikt een spreker dan ook nog langere zinnen, dan haakt die luisteraar met een TOS al snel af.
Wanneer de spreker gebaren gebruikt krijgt de luisteraar met een TOS echter een extra visuele steun en kan de taal zo beter verwerken en vasthouden. Voor kinderen met een taalachterstand of een spraakprobleem kunnen gebaren ook een visuele steun geven om de communicatieve redzaamheid te verbeteren.

Op mijn Yurlspagina heb ik daarvoor 4 speciale pagina’s gevuld met heel veel links rondom NmG. Handig voor op je digibord in de klas, of thuis om lekker mee te zingen.

Dit zijn de links naar de pagina’s:

5 Voordelen voor jouw taalonderwijs met gebaren

Wanneer je gebaren gebruikt geef je een visuele steun voor het auditief geheugen.
Wanneer je gebaren gebruikt is er een visueel onderscheid tussen woorden in een zin.
Wanneer je gebaren gebruikt worden de belangrijke woorden en details uit de zin ondersteund.
Wanneer je gebaren gebruikt kun je een leerling de kans geven om zich uit te drukken, ondanks bijvoorbeeld grote articulatieproblemen, een zwakke woordenschat of de aanwezigheid van selectief Mutisme.
Wanneer je gebaren gebruikt bij bijvoorbeeld letters, cijfers of woordenschat aanbieden, kan dit het consolideerproces (het leren) ondersteunen en zelfs versnellen.

Communicatie en contact maken

Zelf heb ik het diploma NmG behaald en heb ik er goed gebruik van kunnen maken in mijn werk als leerkracht voor een cluster 2 groep.
In mijn huidige werk als ambulant begeleider merk ik echter ook dat het regelmatig van pas komt.
Een paar weken terug bijvoorbeeld, observeerde ik een 4 jarig jongetje met een hele kleine woordenschat en een zeer zwakke communicatieve redzaamheid. Ik nam naast hem plaats bij een knutselactiviteit en begon met praten, met gebruik van NmG.
Het jongetje snapte meteen wat ik bedoelde en je zag zijn oogjes oplichten van interesse en herkenning, ik had contact! Prachtig toch?

NmG is dus heel goed om te gebruiken om contact te maken met kinderen, maar ook met andere mensen, mensen met een andere taal of dove of slechthorende mensen.

Winactie in samenwerking met de GebarenChallenge

In samenwerking met Bianca van der Horst mag ik jullie iets heel leuks aanbieden. Ik mag namelijk 3 gratis deelnames aan de GebarenChallenge verloten.

De GebarenChallenge is een online gebarencursus van precies 1 jaar. Zo leer je het jaar rond ook alle gebaren van de seizoenen en feestdagen. In totaal leer je ruim 500 gebaren.

Elke week word je verrast met 10 gebaren rond een nieuw thema en heuse gebarenzinnetjes waar je gewoon heel blij van wordt!

In de GebarenChallenge leert Bianca je via een unieke online stap-voor-stapmethode ruim 500 gebaren uit de Nederlandse Gebarentaal. Je gaat ontdekken hoe ontzettend leuk en laagdrempelig het kan zijn om gebaren te leren! zij kan niet wachten om ook samen met jou de handen te laten wapperen!
Klik hier om meer te lezen over de GebarenChallenge.

Lijkt het jou nu ook super leuk om…

Gebaren vaker in te zetten bij jouw dagelijkse taalaanbod in de klas?
Je gebarenkennis op een leuke manier op te frissen?
Gebaren te leren samen met je collega’s of vriendinnen
Te kunnen gebaren met je (dove of slechthorende) kind, kleinkind of slechthorende collega of met jouw TOS-leerling?
Om in gebaren een klein gesprekje aan te knopen met bijvoorbeeld je dove buurvrouw of die slechthorende man op het station

Laat dan in een reactie weten waarom jij deze gratis deelname zou moeten winnen. Ik maak de winnaars bekend op vrijdag 25 januari 2019!

Ik ben benieuwd naar je reactie!

Win een gratis deelname

Laat in een reactie hieronder weten waarom jij in aanmerking wil komen voor een gratis deelname aan de GebarenChallenge van Bianca

Kahoot spelen in 2 teams

door Marita | nov 14, 2018 | Algemeen

Waarom een Kahoot?

Je maakt je digibord interactief en je brengt de leerstof op een interactieve manier bij de kinderen. Het is een leuke manier om woordenschat, begrijpend luisteren of andere leerdoelen zoals tellen en getalbegrip te oefenen bij kleuters. Bij hogere groepen kun je er zowel voorkennis mee activeren als de aangeboden lesstof evalueren of herhalen.

Maar wat als je een paar of zelfs geen iPads hebt in de klas ?

Niet iedereen heeft de beschikking over mooie iPads of tablets.
Wanneer je dan toch een Kahoot wil spelen, kun je de “team mode” gebruiken.

Hiervoor heb je minimaal 2 apparaten nodig, je kunt je eigen telefoon, en die van een collega of ouder gebruiken. Blijf er wel bij in de buurt, een kapot scherm is natuurlijk nooit leuk.
TIP: Laat het apparaat in het midden van het team op een tafel liggen en laat de kinderen om de beurt het goede antwoord op het schermpje aanklikken. Het grote beeld is immers te zien op het digibord.

Spelen in team, hoe doe je dat?

Verdeel je klas in twee groepen (of meer, dat ligt aan hoeveel apparaten je tot je beschikking hebt natuurlijk).

Voor onderbouwgroepen is het invoeren van namen en pincodeze vaak best nog lastig. Wanneer je met teams speelt, ondervang je dit probleem. Lees hieronder hoe dat precies zit.

Lees hieronder stap voor stap wat je moet doen.

Log via je digibord hier in op de site van Kahoot en klik op het tabblad “Kahoots”.
Kies daar met het zoekvenster een Kahoot uit die je wilt gaan spelen met je klas of kies een zelfgemaakte Kahoot.
Klik die aan en kies voor Play.

Kies vervolgens voor “team mode”
De twee (of meer) apparaten die mee doen, openen intussen hun apparaten met de Kahoot app.

Op het digibord verschijnt de pin die je op ieder meespelend apparaat moet invoeren.
Wanneer je dus speelt met twee apparaten hoeft dit ook maar twee keer gedaan te worden, dat scheelt weer tijd.

De leerlingen of de begeleiders voer op de telefoons of iPads die meespelen de pin in en
vervolgens een “team name”.
Hou het bij jnge kinderen simpel en kies hier gewoon voor een getal. (Bijvoorbeeld team 1 en team 2).
voor oudere kinderen is het leuk om een coole teamnaam te bedenken natuurlijk.

Wanneer je daarna op “go” klikt voer je de “nickname”in van ieder teamlid.
Dit kun je ook weer versimpelen door ieder een nummer te geven in plaats van een naam.
Oudere kinderen kiezen hier voor hun eigen naam of een echte schuilnaam/bijnaam.
De kahoot kan nu van start gaan

het mooie van de “team mode’ is dat er na het stellen van de vraag in de quiz, even 5 seconden wordt weergegeven voor team overleg.
Je ziet dan een aftelscherm met een draaiende cirkel op de apparaten.
Pas daarna gaat de antwoordtijd in en zien de leerlingen de bekende gekleurde vakken waaruit ze het antwoord moeten kiezen.

Je kunt dus heel goed aan de slag met Kahoot,

ook al heb je niet veel iPads of tablets in jouw groep. Gebruik de “team mode” !!

Ga jij binnenkort aan de slag met Kahoot?

Kijk dan ook eens bij mijn andere artikelen over Kahoot, over het maken van een kahoot en over alle Kahoots die al beschikbaar zijn.

Click Here

Interesse in een workshop?

Of heb je een andere vraag?

Neem vrijblijvend contact op voor een persoonlijk gesprek.

Neem hier contact op

Tiny tap in de klas

door Marita | nov 2, 2018 | Algemeen, ICT en Tablets, taal en tos, workshops

Passende apps in de klas

Zoals jullie wellicht al weten ben ik een grote fan van apps die je zelf kunt vullen met je eigen leerstof. De apps die je passend kunt maken voor jouw groep zie je steeds vaker terug in de klas, maar vragen soms wel enige uitleg.
Al eerder schreef ik er blogs en artikelen over en stak ik mijn enthousiasme niet onder stoelen of banken.
Afgelopen September gaf ik ook weer een workshop over passende apps. Meer weten over deze workshop? Lees dan hier verder.
Wat is er immers mooier dan een app met jouw eigen content, passend bij jouw aanbod in de klas?

Bijvoorbeeld TinyTap

Pas geleden was een cursist bij mij, tijdens een workshop over passende apps, helemaal enthousiast geworden van de app TinyTap en wilde deze app dolgraag in de klas gaan gebruiken. Tijdens de workshop hadden we uitgebreid gekeken naar de mogelijkheden en na afloop was de cursist er thuis meteen verder mee aan de slag gegaan. Met als resultaat een prachtig spel, passend bij haar groep.

Probleem bij het inloggen door de leerling

Eenmaal in de klas, tijdens het gebruik op de iPad, ontstond er een probleem. Het lukte niet om de kinderen rechtstreeks aan een spel te zetten. De kinderen kwamen na het openen van de app iedere keer in een algemeen menu, raakten daardoor in de war, met als gevolg dat het mooie spel steeds weer opgezocht moest worden of zelfs onvindbaar was. Dit kost natuurlijk tijd en energie, die je met een groep kinderen nu eenmaal niet zo snel over hebt.
Werken met een iPad moet makkelijk gaan en je prachtige zelfgemaakte spel moet natuurlijk wel makkelijk vindbaar zijn voor jouw leerlingen.

Hulp gezocht

Via de mail kwam er een noodkreet mijn kant op.

“Hoe krijg ik de spellen te zien die ik gedownload heb, of die ik in de afspeellijst heb staan? Moet ik die downloads misschien ergens anders ophalen en dat dan de afspeellijst verandert? Ik ben er ondertussen al echt veel uren mee bezig, ook de app helemaal verwijderen, opnieuw beginnen, veelgestelde vragen,
de vraag googlen etc.etc, Mij lukt het echt niet, ik word er ondertussen chagrijnig van! Kun jij me svp helpen? Of kun je me verwijzen naar iets wat kan helpen?

De oplossing in een instructievideo

Omdat het antwoord op deze vraag redelijk ingewikkeld was, leek het mij lastig om dit via de mail te beantwoorden. Een instructievideo leek mij daarom handiger.
En aangezien er vast meer mensen zijn die tegen dit probleem aanlopen, deel ik de video’s daarom nu ook hier met jullie.

In de eerste video leg ik je uit hoe je een klas aanmaakt en daarin spellen klaar zet, met de gratis versie van TinyTap.
In de tweede video laat ik je zien hoe kinderen makkelijk en rechtstreeks bij de spellen kunnen komen die jij hebt klaargezet voor een thema of weektaak.

Video 1: Maak een taak aan in Tinytap met jouw spellen

Video 2: Leerling logt in (deze video heeft geen geluid)

Veel plezier met passende apps

Hopelijk brengen bovenstaande video’s nu meer gebruikersgemak voor de app TinyTap in de klas.
Veel plezier alvast met deze leuke en waardevolle app.

Heb jij vragen rondom het gebruik van apps of waar je ze kunt vinden?

Ik kom je graag inspireren rondom taal en ICT.

Heb je ook interesse in mijn gratis E-book "in 5 stappen een digitaal verhaal"?

Bestel het hier in de webshop

Bekijk ook meteen mijn andere E-books

TOS als onderwijskwestie

door Marita | aug 29, 2018 | Algemeen, lestips en ideeën, reviews, taal en tos

Vakantie inspiratie

In juni van dit jaar was ik een weekend in Londen met mijn dochter en bewonderde ik WestMinster Abbey.
Wat een prachtig paleis en wat een imposante restauratie was daar tegelijkertijd aan de gang. Het paleis en de Big Ben stonden in de steigers voor restauratie.
Ondanks de vele toeristen die speciaal kwamen, moest de restauratie natuurlijk gewoon doorgaan.

Onderwijsland onder constructie

De vergelijking met het onderwijs vond ik later toepasselijk. Sinds de invoering van de wet op passend onderwijs in 2012 is ons onderwijsland ook onder constructie.
Alle professionals hebben sindsdien de zeilen bij moeten zetten om voor iedere leerling een passend onderwijsaanbod te bieden. Dit verloopt niet altijd vlot en de professionalisering van onderwijspersoneel binnen het reguliere onderwijs laat helaas nog steeds te wensen over.
Leerkrachten voelen zich handelingsverlegen en overspoeld door werkdruk. In de tussentijd gaat de dagelijkse praktijk gewoon door en worden leerlingen met allerlei zorgplannen en dikke zorgdossiers zo goed en ze kwaad mogelijk begeleid binnen het reguliere PO in plaats van op het speciaal onderwijs.
Passend onderwijs, een krachtig concept maar zonder stevig fundament gedoemd te mislukken. De leerkracht moet professionaliseren, maar wanneer? Een dag heeft toch echt maar 24 uur.

Tijdens mijn zomervakantie kwam ik op het spoor van Simone Sarphatie.
Ik kwam haar tegen via Social Media en raakte geïnteresseerd in haar website. Ze schrijft op haar website Sarpathie onderwijs en onderzoek over haar missie om in samenwerking met onderwijsprofessionals, schoolorganisaties te begeleiden bij het ontwikkelen van passend onderwijs en bijbehorende arrangementen.

Daarnaast heeft ze een speciale ontmoetingsplaats gecreëerd. Het Paleis voor onderwijs. Dit schrijft ze erover op haar website.

Het Paleis voor Onderwijs

Mijn symbolische plek voor alles wat met onderwijs te maken heeft.

Het staat voor mijn missie om het onderwijs weer het aanzien te geven dat het verdient: belangrijk en indrukwekkend.

“Simone Sarphatie”

Lees hier meer op de speciale website.

Dit maakte mij nog nieuwsgieriger natuurlijk. Ik ontdekte haar podcastserie “De onderwijskwesties”.
Zij heeft met deze serie podcasts in heel veel verschillende gesprekken, vanuit verschillende invalshoeken, naar het onderwijs in Nederland gekeken en professionals geïnterviewd.

Podcasts over onderwijskwesties

Via haar website kon je jezelf deze zomer inschrijven om een aantal keer per week zo’n podcast-link in je inbox te ontvangen.
Dit vond ik handig, want je kunt dan zelf je tijdstip en dag uitkiezen om de informatie te beluisteren.
Ik heb dit gedaan en een paar podcasts zijn mij bijgebleven. De podcasts ove TOS en over selectief Mutisme.
Deze wil ik graag hier met jullie delen.

Klik op de links hieronder om deze podcast te beluisteren.

Podcast #81 - TOS op de basisschool

Een taalontwikkelingsstoornis (TOS) is een van de meest voorkomende stoornissen bij kinderen. Dat betekent dat iedere leraar ermee te maken krijgt en dat gemiddeld in elke klas van dertig kinderen twee kinderen een TOS hebben. Het komt hiermee vaker voor dan ADHD en veel vaker dan autisme.
Een inhoudelijk gesprek met Bernadette Sanders, auteur van ‘Taalontwikkelingsstoornissen in de klas – Praktische handelingsadviezen en tips’.

Meer informatie overhet boek van Bernadette Sanders, lees dan hier verder.

Zomerpodcast 13 - Over selectief mutisme

Een heldere uitleg over selectief mutisme van Eustache Sollman.

Hij is ambulant begeleider en een expert op het gebied van selectief mutisme. In deze podcast vertelt hij over deze angststoornis en over het boek wat hij daarover aan het schrijven is.

Zijn boek Breek de stilte (uitgeverij Pica) wordt verwacht in november 2018.

Heb je liever een boek in handen?

Alle Podcasts zijn verschenen in dit handzame boek, te bestellen via de website van Simone Sarphatie.
Het boek geeft een positief en realistisch beeld van het onderwijs. Ook met kritische geluiden, maar steeds met een constructieve intentie, kijkend naar oplossingen en kansen.

Mijn mening

Door het beluisteren van de podcasts van Simone krijg je meer inzichten en gaat de diagnose TOS of Selectief Mutisme ineens meer leven voor jezelf. Je krijgt tips, adviezen en handige handvatten op een rijtje.

twee waardevolle audiodocumenten dus voor je eigen professionalisering.
Handig is ook dat je ze simpel kunt beluisteren tijdens bijvoorbeeld een wandeling of sportactiviteit.