Overzicht workshops Digitaalspeciaal

Overzicht workshops Digitaalspeciaal

Met mijn eigen bedrijf Digitaalspeciaal verzorg ik niet alleen deze website en diverse social mediakanalen, ik verzorg ook workshops voor het onderwijs.

Het is mijn missie om taal en ICT zoveel mogelijk samen te brengen in de onderbouwgroepen van het primair onderwijs en het speciaal onderwijs.

Mijn expertise op het gebied van taalontwikkelingsstoornissen en werken met niveauverschillen komt hierbij goed van pas.

De naam is niet voor niets DigTAALspeciaal ! 😉

 

 

 

Zelf werk ik nog steeds parttime in een SO kleutergroep en daardoor kan ik dus dingen meteen in de praktijk uittesten en vervolgens delen met collega’s op andere scholen.

In de loop van dit jaar heb ik bijna alle workshops al een paar keer mogen geven en de recensies zijn stuk voor stuk positief.

Ben je nu nieuwsgierig geworden, neem dan eens een kijkje op mijn speciale workshopoverzichtspagina. Hier kun je per workshop bekijken wat het inhoudt en wat je jou zou kunnen opleveren.

Mijn agenda voor dit schooljaar is al aardig vol, maar er zijn nog mogelijkheden.
Wil je zelf aansluiten bij een groep, laat het mij weten, bij genoeg aanmeldingen voor een bepaalde workshop organiseer ik de plek en de datum in overleg met de deelnemers.

Voor het schooljaar 2017-2018 zijn er trouwens ook al een paar data geboekt, dus neem snel een kijkje in het overzicht.

Leuk om te weten: Alle workshops zijn gevalideerd door register leraar.

%

Nog een workshop plannen voor dit schooljaar? Wees er snel bij, want vol is vol!

Dag(en)

:

Uur(s)

:

Minute(s)

:

Second(s)

Naar het workshopoverzicht

klik hier
Wisbordjes in een kleutergroep?

Wisbordjes in een kleutergroep?

Wisbordjes, wie kent ze niet? Sinds het directe instructiemodel zijn intrede heeft gedaan in het onderwijs, zie je ze overal. Of toch niet?

Ken jij de wisbordjes al?

Op de site van directe instructie.nl lees je het volgende:

 Wisbordjes zijn een eenvoudig en doeltreffend middel om in één oogopslag te zien of de hele klas je instructie heeft begrepen. In plaats van één leerling voor de klas te roepen of een beurt te geven, stel je de vraag aan de klas als geheel en noteren alle leerlingen hun antwoord op hun wisbordje dat ze daarna omhoog houden.

De betrokkenheid wordt verhoogd en 100% van de leerlingen neemt actief deel aan de les. Het zal de leerkracht ongetwijfeld meer feedback tijdens een les geven en er zal meer zicht komen op hoeveel begrip je bij de leerlingen bereikt.

Maar hoe zou dat zijn bij kleuters?

Om dit te monitoren heb ik de wisbordjes uiteraard uitgeprobeerd in mijn groep 2 in het speciaal onderwijs.

Ik heb simpel weg een aantal gekleurde A4-tjes gelamineerd en er uitwisbare stiften en een klein doekje bij gegeven.

De eerste keren moesten de leerlingen erg wennen aan de werkvorm. Ik had het bordje als onderdeel van het rekencircuit ingezet. Voordat ik de instructie kwam geven aan de groepstafel moesten ze dus even wachten, en dan is zo’n leeg wisbord erg uitnodigend natuurlijk. 🙂 Een paar leerlingen gingen bijvoorbeeld tekenen op het bordje, in afwaching van mijn instructie. Hier bleek dus weer dat je bij de introductie van het wisbordje duidelijk moet zijn naar leerlingen.

De tweede keer heb ik het wisbordje duidelijk laten zien tijdens een kringmoment en heb ik het doel van het wisbordje helder uitgelegd.

Dit ging ongeveer als volgt.:

Het wisbordje gaat ons helpen. Vaak weet iemand het antwoord al maar mag een ander kindje het zeggen, dat is jammer want jij had dit ook graag willen doen. Het wisbordje helpt je daarmee. Voortaan kan iedereen tegelijk een antwoord geven, niet hardop maar op het wisbordje. Zodra je het antwoord hebt gegeven houd je het bordje in de lucht en kan ik zien of je het goed hebt opgeschreven.

Maar, denk je nu: “kleuters kunnen toch niet schrijven?”

toch is het wisbordje prima in te zetten bij kleuters. Gebruik beeldentaal en spreek dit samen af met je leerlingen. Maak samen bijvoorbeeld een teken voor ja en nee. Of laat het antwoord tekenen. Cijfers schrijven kan nog moeilijk zijn, laat ze dan bijvoorbeeld 4 streepjes zetten in plaats van het cijfer 4.

Maak ook wisbordjes met aan een kant de cijfers tot 10 of 20 , maak wisbordjes met aan een kant letters, ze kunnen dan hun antwoord omcirkelen of doorkruisen.

Mogelijkheden genoeg, ook voor kleuters.

Na het wisbordje een aantal keren te hebben uitgeprobeerd kan ik zeggen dat dit zeker een leuke aanvulling is op de (kleine)kringactiviteiten in een kleutergroep.

De site van directe instructie.nl is ook zeker de moeite waard om te bekijken. Je vindt hier genoeg voorbeelden en zelfs voor de hogere groepen kant en klare formats om te gebruiken.

Speciaal voor de kleuters heb ik een gratis download gemaakt met meer dan 15 lestips om het wisbordje te gebruiken bij kleuters.

Download het hier gratis en wordt ook meteen lid van mijn nieuwsbrief. Zo blijf je altijd op de hoogte van de laatste gratis downloads en meer.

21th Century skills bij de kleuters, we doen al heel veel!

21th Century skills bij de kleuters, we doen al heel veel!

Binnenkort ga ik een workshop geven over Taal en ICT in de onderbouw. Ik laat zien wat ik zoal doe in het cluster 2 onderwijs en ik vertel hoe dit in relatie staat met de zo welbekende 21th Century Skills. Een hele mond vol maar ik ga vooral actief aan de slag met de deelnemers. Ik geef informatie over mijn eigen activiteiten rondom taal en ICT in groep 2, ik geef handvatten voor goede app keuze bij taalzwakke kinderen maar vooral gaan we aan de slag met een ervaringscircuit van tools, apps en materialen.

21th Century Skills op een rijtje:

  1. Creatief denken
  2. Probleem oplossen
  3. Computational thinking
  4. Informatievaardigheden
  5. ICT basisvaardigheden
  6. Media wijsheid
  7. Communiceren
  8. Samenwerken
  9. Sociale en culturele vaardigheden
  10. Zelfregulering
  11. Kritisch denken

Vaardigheid 3 tot en met 6 vallen samen onder de noemer Digitale geletterdheid.

ICT wordt vaak gezien als moeilijk, te lastig voor kinderen . Stiekem misschien ook wel te lastig voor volwassenen. Maar gebruik je het nooit of zelden, dan krijgen jij en de kinderen ook geen routine en handigheid met ICT. En dan bedoel ik echt niet alleen maar het spelen van kant en klare apps op een iPad.

Eigenlijk doen we al heel veel aan bovengenoemde 11 vaardigheden in een reguliere kleutergroep. Denk maar aan een huishoek of een zandbak, daar wordt gecommuniceerd, creatief gedacht en samengewerkt.
In een watertafel, met ontwikkelingsmateriaal en tijdens kringactiviteiten moeten leerlingen kritisch denken, communiceren maar ook zichzelf reguleren om een goede samenwerking te krijgen.

Natuurlijk kun je het werken met computers of iPads, met een Bee-bot of een digibord linken aan de digitale geletterdheid.
De digitale geletterdheid is iets wat je, volgens mij, als toevoeging van de laatste tijd zou kunnen zien.
In elke kleuterklas moet van alles maar kan ook heel veel, en zie je al heel veel terug.

Mis je toch nog inspiratie voor het stukje digitale vaardigheden in de onderbouw? Kom dan naar het symposium in Heinkenszand op 8 februari 2017. Laat je daar, tijdens mijn workshop, inspireren wat de mogelijkheden zijn voor de onderbouw.

Symposium: 21e eeuwse vaardigheden
Qwestor, Auris en LWOE organiseren een gezamenlijk symposium rondom 21e eeuwse vaardigheden. Het symposium vindt plaats in De Stenge te Heinkenszand. De kosten voor het symposium (20 euro) zijn incl. maaltijd. Inloop vanaf 16:00 uur.

Een workshop op jouw school kan natuurlijk ook, neem daarvoor contact met mij op via info@digitaalspeciaal.nl.

 

 

 

 

 

 

Dagritmekaarten voor het speciaal onderwijs

Dagritmekaarten voor het speciaal onderwijs

Velen van jullie werken in een onderbouwgroep met dagritme kaarten. Op Internet komen er vele variaties voorbij, de een nog mooier en met meer kleur dan de andere.

Toch zijn deze prachtige dagritmekaarten voor sommige kinderen niet zo geschikt. Ze bevatten teveel prikkels door teveel kleur, teveel afleidingen bij de eigenlijke boodschap en soms zijn ze gewoon niet duidelijk genoeg.

Op onze school ( Speciaal onderwijs, cluster 2)  hebben wij er daarom voor gekozen om schoolbreed (groep 1 tot 4) te werken met dagritme kaarten met de picto’s van sclera. De hogere groepen gebruiken geschreven dagindelingen op een vaste plaats in het lokaal.

Op de website van sclera vind je picto’s voor allerlei thema’s of onderwerpen en ze zijn dus ook goed te gebruiken voor dagritmekaarten.

Op mijn facebookpagina deelde ik een tijdje terug een foto van mijn klaslokaal en kwam deze foto voorbij.

20160902_163646

 

Er werd mij toen gevraagd om meer informatie over de picto’s en het gebruik ervan. Bij deze dus mijn uitleg. 🙂

Hoe gebruiken wij ze?
Elke ochtend nemen we samen met de kinderen de dag door en benoemen we samen wat er allemaal op het programma staat die dag. Soms laten we het hulpje of een van de andere leerlingen de kaarten verwoorden. Dit is dan weer meteen een goede taaloefening.

Ook benoemen we de dag, de maand en het seizoen met het weer. Elke dag pakken we daarvoor een tool op het digibord erbij en die wordt ingevuld door het hulpje van de dag. Je kunt hem hier op mijn yurlspagina digitaal terugvinden.

dagkalender

De dagritmekaarten van sclera kun je in een bestand gratis downloaden via onderstaande links. Met dank aan onze werkgroep  die deze bestanden zo mooi hebben verzameld en geordend.

De jaarkalender
Zoals je ziet werken we alleen met de dagritmekaarten in combinatie met de picto’s. Voor de dagen van de week, het seizoen en de maand werken we met de kaarten van de kleuteruniversiteit. We hebben hiervoor bewust gekozen omdat de groep van dit jaar dit aan kan en omdat we voor deze extra kaarten geen vaste afspraken hebben binnen de school. Hiervoor geldt op dit moment nog een vrije keuze en deze kaarten vonden we dan gewoon ook het leukst om erbij te gebruiken. Het hulpje komt met foto en naam op het helpende handje te hangen.

Nieuw: de doelen erbij!

We hangen sinds dit schooljaar ook de doelen op waaraan we in het actuele thema gaan werken. Dit is nieuw en proberen we dit jaar uit. Deze zijn ook van de kleuteruniversiteit. Voor de kinderen geeft het nog geen meerwaarde maar voor ouders gebruiken we ze om regelmatig te delen waar we mee bezig zijn via een foto op klasbord, met wat extra informatie erbij, of wanneer er een inloopmoment is.

20160902_163639

 

Hoe hebben jullie deze zaken in je klas georganiseerd? Of heb je andere vragen? Laat het me weten via een bericht. Ik ben benieuwd.

Een nieuw schoolljaar komt eraan!

Een nieuw schoolljaar komt eraan!

Voor mij persoonlijk (in het zuiden van Nederland) telt dit nog even niet maar in het noorden begint al bijna het nieuwe schooljaar. Altijd weer een moment vol nieuwe ideeën en plannen.

De klasseninrichting, de groepsregels, het klassenmanagement, de lesvoorbereidingen maar ook het nieuwe thema waar mee gestart gaat worden.e29c70b872516c7cbd261f92b1e32503

Voor al deze dingen heb ik op mijn Yurls site een speciale pagina ingericht vol tips en links naar bovenstaande onderdelen. Je vindt er labels voor kasten, stoelen, enz. Je vindt er links naar liedjes en versjes voor je vaste routines maar je vindt er ook een link naar thema’s voor een nieuw schooljaar.

Lees hier verder hoe ik mijn schooljaar opstart bij de kleuters met een nieuw thema!

Modderdag, een dag vol beleving.

Modderdag, een dag vol beleving.

imageWoensdag 29 juni 2016 is het weer nationale modderdag. Onze school doet voor het eerst mee en wat hebben we er ongelooflijk veel zin in. Omdat wij werken met kinderen in het speciaal onderwijs ziet ons programma er misschien iets meer gestructureerd uit dan op een normale basisschool.

 

Maar het basisprincipe blijft hetzelfde. Heerlijk ervaringen op doen met zand en water en dit met het hele lichaam! Dus blote voeten, armen en benen als het kan en modderen maar!

De ouders zijn al op de hoogte gesteld en de voorbereiding en ideeën brainstorm is in volle gang. Het weersvooruitzicht mag nog wat beter worden maar wat er ook gebeurt, we maken er een feestje van!blotevoetenpad

Hoe gaan wij dit doen?

Allereerst hebben we een poster gemaakt voor de ouders waarop precies staat wat de bedoeling is van de modderdag. Er kunnen natuurlijk ouders komen die zich afvragen of dit allemaal echt wel nodig is. We leggen het op de poster nog eens haarfijn uit, we geven de link naar de website van www.modderdag.nl en we vertellen wat de kinderen die dag allemaal moeten meenemen.

Deze poster kun je hier bekijken en sturen we per mail naar alle ouders met nog een korte herhalende tekst over de benodigdheden voor die dag. Ook hebben we de poster 2 weken van tevoren al opgehangen op school.

boots-987110_1920Zeker op onze school (speciaal onderwijs) zullen er kinderen zijn die zich minder prettige gaan voelen op zo’n bijzondere dag. Er gebeuren allerlei onverwachte dingen en spelen met zand en water kan voor sommige kinderen in eerste instantie leuk maar ook bedreigend zijn. Daarnaast is de hele groep van 60 kinderen tegelijk buiten dus dat is best druk voor sommigen.

Daar is aan gedacht. We gaan op het speelplein namelijk een paar rustpunten inplannen voor onze moddermonsters en de leerkrachten en onderwijsassistentes hebben hierin allemaal een vaste taak.

Dit is onze indeling van ons kleuterplein. 
We maken 5 stations. Bij elk station staan 1 of meerdere juffen voor toezicht, zodat we bij plotselinge paniek of huilbuien direct kunnen handelen. Het moet natuurlijk wel een leuk feestje worden.

  1. In de zandbak komt extra water met behulp van de brandslag en we maken met een halve PVCbuis een soort goot voor bootjes en dergelijke. Bij de zandbak komen ook allerlei potten, emmers, scheppen, graafauto’s en zandtaartjes. Het normale spul zeg maar.
  2. Op een apart plek (naast de kleutertuin) maken we een modderkeuken met echte oude potten en pannen en bekers zodat er moddersoep, modderthee en modderkoffie geserveerd kan worden met wellicht een heerlijk moddertaartje erbij? Hier mogen uiteraard ook takjes, blaadjes en meer voor gebruikt worden.
  3. Op een ander plek komen twee of drie losse watertafels waar gespeeld kan worden in een kleiner, rustiger groepje.
  4. Bij het schoolbord, buiten aan de muur, zetten we wat emmertjes met modder ernaast om moddertekeningen te maken.
  5. Op een plekje onder de grote boom komt een bellenblaasplek en tevens een rustpunt. De kinderen kunnen hier op een picknick kleed even de rust opzoeken en ondertussen heerlijk bellen blazen.img_3010

Bij heel lekker warm weer kan er als extra feestje op het eind nog een watersproeier worden aangezet voor de broodnodige spoelbeurt na afloop. 🙂

Op de site van Juf Janneke vind je trouwens nog meer ideeën die je samen met de leerlingen kunt doen op modderdag en tijdens de dagen ervoor of erna. zon

 

Wij duimen hier in het zuiden al voor mooi weer, duimen jullie ook mee?

Ontvang een gratis applijst voor kleuters!

Ontvang de gratis download: kleuterapps voor in de klas en blijf meteen op de hoogte van het laatste nieuws van deze site.

 

Bedankt! Je bent succesvol ingeschreven. Ik beloof je dat ik je niet ga spammen, wil je echter toch uitschrijven dan kan dat natuurlijk altijd onderaan de nieuwsbrief.

Pin It on Pinterest

%d bloggers liken dit: